【优师优课第7期】英国博赞思维导图管理师认证班尹孝柏第四幅古诗《送元二使安西》

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【主题】古诗《送元二使安西》

【绘制目的】帮助小学生理解和记忆古诗，提高学习古诗词的兴趣和自信。

与众不同的我

【亮点】典型物像的提取与创意设计，既通俗易懂，又能给人留下深刻的印象。

【绘制后检核的可提升点】中心图布局失误，敬酒的王伟画得远离中心图且过大。

【解说】

1、中心图：一个惊恐的金黄色的胃，左手举着伞，象征渭城正在下雨，左手举着渭城的牌子，再次强调出发地，避免小学生误解。近处是身着古装的先生双手敬酒，左下方，一个身穿深红色战袍，骑着栗色战马的威武将军，远远相望，不愿离去。不远处，旅社旁边柳叶在雨水冲刷下闪着绿光，小雨点淘气地从伞上滑落。阴云之上的太阳，在笑呵呵地观望这人间真情。

2、第一个分支：雨。以柳叶为艺术化分支。雨是渭城的雨，早晨的雨。雨水冲洗灰尘，用扫帚扫地为意象。

3、第二个分支：客舍的小路引出柳，柳的颜色是青青的，新鲜明亮的。

4、第三个分支：倾斜度酒坛子代表倒酒。为了能让起码的将军和敬酒的诗人能够相望，所以讲第三分支调整到了左上角并标注数字序号。一杯金黄的美酒，代表了所有想说的话 。

5、第四个分支：阳关。从阳关西去，就没有老朋友了。

思维导图是用来帮助理解和记忆的，同时，我们应该从成人的世界走进孩子的世界，用孩子能够接受的元素去绘制导图。

这是我和一个小学三年级的小姑娘交流的成果，不当之处，请导师和学友们多提改进建议。