老师也要活出自我

说实话，有时候我觉得当老师当得挺憋屈。

每次开会或者培训，各级领导都会再三强调，对学生要像母亲对孩子一样去关爱，对学习落后的孩子要不厌其烦地去教导，这才是老师的本分。对家长要尊重，要亲切，因为学校要发展，靠的就是家长的信任，所谓“金杯银杯不如家长口碑”。

初一听，都对。你不爱学生，怎么会全心全意地去教育他们？每天将上课当做公式，上完就拍拍屁股走人，那是误人子弟。学生有问题，你不回答，怎么对得起这个“师”字？师者，传道授业解惑也。确实这都是为人师的本分。家长是成人，所以，我们要尊重他们，和他们讲话要亲切要和善。家长一满意，就会到学校外面去宣传，那里的校长很好，那里的老师也很好。于是，一传十，十传百，方圆千里都知道附近有这样一所好学校。学校成了名校，校长成了名校长，老师成了名师。啊，想想都激情澎湃啊！

可是，冷静，冷静，思考，再思考，总觉得哪里不对劲。这样的教育是不是太功利？这样做老师是不是活得太假？

关爱学生绝对没有错，但那也只能是师之爱，而非父母之爱。老师和父母，两种爱应该相辅相成，一张一弛。如果有个孩子，父母太宠爱，舍不得打舍不得骂，那么老师反而要严格地对待他，必要时可以用戒尺打他手心。否则，孩子一直生活在甜言蜜语里，不知道痛和苦，长大后遇到挫折也许就跳了楼。反之，父母对孩子很严厉，考了95分也赏他一顿劈头盖脸的责骂。我们老师知道后反而要鼓励他，给他信任和希望。所以，爱学生还是需要尺度的。

不厌其烦的教育，看到这句话，我就厌烦了。不厌其烦，那是活生生把老师逼成婆婆妈妈。记得不久前，办公室里的周老师对教学有一个很生动有趣的比喻。她说，我第一次教是免费的，因为我是老师，要尽本分。第二次要我教，我就收普通挂号费，10元。第三次还要我教，就得收专家挂号费，20元。我们听了抚掌大笑，连声说妙妙妙。但是，我们也只敢在办公室里胡言乱语。倘若传出去，传到外面再进行一番加工造谣，我们这群人怕是要成网红了。不是好事，而是败坏师德的典型。

可是，很多人不知道，包括我们一些领导。孔子，堂堂教育界的大圣人，就敢拒绝学生的多次提问。颜回是个例子。前几次，孔子还能亲切地解答颜回的问题，后来次数多了，孔子就发火了，拒绝再教他。他说，学而不思则罔，思而不学则殆。你光是问问问，不好好思考，就不是存心来学习的。颜回顿悟，终于成为了孔子最得意的门生。易经中也有这样的记载：匪我求童蒙，童蒙求我，志应也。初筮告，以刚中也。再三渎，渎则不告，渎蒙也。意即，学习应该是学生主动来求我教，而不是我求他来学，这是学习的正当途径。学生第一次向我请教问题，我很乐意解答，可是倘若天天来问我问题，我拒绝解答，只能说明你这孩子朽木不可雕，只知死读书，不会思考。

周老师不愧是老教师啊，居然和孔子和易经不谋而合。是的，我们必须鼓励孩子不懂就问，但也必须告诉他，除非你自己经过认真思考后还是不懂再来请教，这就达到了学习的最高境界。我们的不厌其烦只恐也是误人子弟的一种。

大家都是成年人，老师要尊重家长是没错，但是前提是互相尊重。不，应该是家长更加尊重老师，因为我们并不拿他们的一分一厘，却免费教育他们的孩子。这番恩情，他们如果不懂珍惜，还要指手画脚地来学校指责老师，岂不是成了《农夫与蛇》里面的那条毒蛇。我想，我们老师，只要堂堂正正，勤勤恳恳，不必讨好学生，该爱就爱，该责要责，甚至有时候打打他们的手心也必要，打醒他那一颗稀里糊涂的心。对家长更加不必卑躬屈膝，彼此之间客里客气是最好的，如果想要相亲相爱，那就想多了。倘若家长上门无理取闹，我们也不必多费口舌去争辩，掸掸身上的灰尘，吹吹粘在衣服上的细毛，然后优雅地一转身，走了。

记得当我还是小学生时，我是课代表，经常要跑老师的办公室，可是每次进去之前，我都要深吸一口气，整整衣服，然后才敢在门口敬个少先队员礼，喊声“报告”。老师说请进，我才敢进去拿本子。因为，在我看来，这办公室就是一块圣地啊。可是现在的孩子，动不动就跑进老师办公室，作业订正了一次又一次，比女儿去娘家还勤快。不是说学生不能进老师办公室，而是你进来时有没有怀着一颗战战兢兢的心。世风毕竟变了，不变的可以是我们为人师的初心。老师就是老师，不是父母。

老师是应该被尊重的，因为老师是孔子的传承人，而孔子又是我们的祖先。尊重老师，就是尊重孔子，就是尊重自己的祖先。老师要活出自我，不应该被各种制度所绑架。学生错了该教育，敢惩罚。家长错了该争辩，甚至敢不理。

否则，师不师，生不生，民族何以天长地久？