每个父母，都是每个孩子的原件出厂人，只可惜，老天并没有在这个孩子出生的时候附上操作手册，更不用说定期升级和打补丁了。
这一重任，自然而然地落到了父母身上。没有说明书，自学儿童心理学和人体操作手册，当然比说明书更重要的是0-3岁，3-6岁，7-12岁，13-18岁，这么多重要阶段还需要定期升级操作系统，核对版本。
生活中无时不刻还需要不定期升级操作系统。
没有完美的操作系统，就算是尚可的操作系统，还会不断有bug出现，所以父母之心也是怀着持续解决问题的信念。
回顾一下，这么多年作为主操作者，有必要回顾一下升级之路：
浩洋中班和大班的那两年，我们参加了一个感觉统合训练的班，2年的时间，每周一次的频率，每次90分钟，一对一，老师利用各种训练器材，教学内容丰富多样，有效利用各种课程设计提高孩子皮肤的触觉/前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，目的是促进儿童大脑与突破的发育。
这是作为学习心理学的父母主动帮助孩子升级系统。
浩洋是刨腹产的孩子，没有经过产道的挤压，所以容易产生感统失调。当然，对浩洋来讲感统训练的主要作用不是打补丁，而是升级。由于大家对感统的不熟悉，所以浩洋的其他同学都是自闭症儿童为主，所以浩洋也非常受老师的喜欢，毕竟她是一个能对老师情绪认知积极反馈的孩子。
一般人认为感觉是指视觉，听觉，味觉和嗅觉，但世界上人类生存需要的最基本而且最重要感觉确是触觉，前庭觉和运动觉。这种感觉学习贯穿一生，简单讲就是大脑和身体相互协调的学习过程。
感统功能的训练也能够帮助孩子视觉的平顺。视觉跳动原本就是婴幼儿的自然显现，就像小孩子喜欢看来来往往的汽车，不断变换的动画片自然比书更容易吸引孩子。随着年龄的增长，视觉会逐渐稳定，能开始做左右和上下的移动，这便是阅读的开始。
这也是为什么在上小学之前浩洋是0基础入学，但是小学一年级就已经能从识字不足100到章节全文字大部头书目的阅读，半年的阅读量已经超过1000本书。
幼儿园阶段，我们主要做的是基础工程，全面帮助升级硬件。
一年级夏天的第一个夏令营，浩洋他们营地有泳池，每天活动回来会带着孩子们进泳池玩，当然会游泳的就能在泳池里玩各种游戏，不会的就只能靠在岸边看。
第一次营地回来浩洋就和我说要学游泳。回来找了私教，连续10次的私教课，等到第4天，浩洋已经学会了。
这一次，她主动升级了自己的软件系统。
一年级夏天的第二个夏令营，浩洋第一次接触到冲浪和皮划艇。第一次在三亚玩冲浪，老外教练从基本姿势到如何防晒讲起，站在海里耐心地教孩子们冲浪，浩洋幸运地第一次玩就体会到了站在冲浪板上的乐趣。
等第二年浩洋自己主动和我讲想学习滑板，到了滑板场，教练告诉我：冲浪，滑板，滑雪属于一个体系，浩洋的平衡感很好。
在我们幼儿园升级完硬件的基础上，浩洋自己不断地一个一个升级软件。
到了第二年夏令营，浩洋又去玩了冲浪和帆船，皮划艇。由于那周三亚冲浪的水太凉，浩洋对冲浪的印象停留在了冰冷的海水这一层。双月湾的皮划艇玩得很开心，就是觉得时间太少。
到了第三年，浩洋开始对皮划艇感兴趣，连着两年的夏令营都接触了，这次想玩的更多。
关于飞盘，也是我们一开始初体验，图乐园内部的孩子请了教练来学习，没想到玩下来，竟然每个孩子都喜欢，而且相对于我们以前的活动来讲，最大的优势：男女一起，规则明确，尤其是飞盘精神彼此尊重，没有肢体接触，讲究团队配合，遇到争议可以陈述自己的理由，只有当时双方才有评判资格，若不能和解，则回到原来的空间重新开始，落后时要为对方鼓励，结束时要为对方创造一个动作感谢，等等，这一切的一切，让我们在运动之外感受到更多人性之美！
所以，浩洋又主动在三年级暑假，要求参加飞盘晨练，在我们呆在上海的2周内，每天早晨风雨无阻6点多起床去参加飞盘训练。
更是听说有飞盘和皮划艇夏令营，主动愿意即使没有熟悉的伙伴也要参加，将我们云南旅行的行程提前，未来参加这个夏令营！
浩洋的升级之路一定会继续，本着出厂人把硬件升级，软件主要靠认知升级的原则，任何新技能只要是有兴趣的，去学习即可！
如果说读一本书就是一次小小的升级，那浩洋在这一点上也自我主动升级了几千次了。而且升级的速度也越来越快。
成长性心智，是我们给浩洋最主要的认知系统！