STEM教育加盟|中国未来家庭STEM教育将成趋势！

创新的重要性已经被越来越多的国家意识到，并制定出相应的战略来提升国家未来的竞争力。创新成为评价国家竞争力的12个指标之一，创新氛围的不足成为我国创新评价落后的因素之一。

STEM教育与创客教育是包含创新思想的教育理念。

关于创客教育，普遍的定义为：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

STEM教育的先行场景为学校，并行场景为家庭。超过半数家长认为学校没有培养出孩子的创新能力等综合能力素养，同时家长没时间成为家庭教育中最大的痛点。

中国未来家庭STEM教育趋势会集中在家长正确认识综合能力重要性，家长不断学习适合自己的孩子的培养理念以及家长在没时间的情况下将孩子送去相关机构方向上。培养孩子的综合能力是STEM教育与少儿编程行业共同的愿景。

创客教育理念早在2001年由美国MIT比特与原子研究中心发起的FabLab创新项目。2010年，李大维在上海建成第一个创客空间，但由于处于早起探索，最后并未能获得较多关注。

STEM教育理念则首次出现于2006年，美国前总统布什在国情咨文中提出《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。

通过STEM教育增强融合多学科知识的能力并在创客教育中将创造力表达出来，形成一个创新与教育融合的闭环。随着理念的完善，创客教育与STEM教育形成的闭环已经渐渐融入STEM教育理念中，从而淡化了创客教育。

中国未来家庭STEM教育趋势？

家长眼中孩子综合能力的重要性日趋增加

阿童木创想家认为，应试成绩固然重要，同时家长对于培养孩子综合能力的意识已慢慢成型，客观原因导致整体家庭教育对孩子综合能力的培养仍与应试教育的培养差距很大，未来这种差距将逐渐缩小，但不会消失。

家庭教育依然需要家长不断的反思与学习寻找最优解

“周围的孩子都学了，我给你报名，你也赶紧去学，报了名就要好好学，爸妈挣钱很辛苦，别浪费”。这句话在大多数家庭里经常听得到，这句话已经反映出家长在进行家庭教育时的很多问题。

家庭教育的受体是孩子，但主体是家长，家长是家庭教育中比较关键的一环。家长在家庭教育中的角色好比学校教育中的老师，所以家长也需要一定的自我反思和学习去提高家庭教育质量。

STEM教育家庭对孩子时间的投入痛点

家庭教育中最大的痛点是家长没时间或者时间不够参与家庭教育。可以被理解的是家长工作时间占据了一天中的大部分时间，而剩下的部分又会被加班，应酬及业务爱好所占用从而导致家长的时间表被分割的较为零散，同时不同碎片时间的长度也不一致。家长需要将协调并安排碎片化的时间，将教育摆在中心。

未来家庭教育中，家长参与度一定会提升。这是家长的教育需求与社会对于人才需求的变化同时作用的结果。家长利用碎片化时间参与孩子的教育中，即可以培养孩子的综合能力又能促进亲情升温，一举多得。

阿童木创想家专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。更多信息请关注阿童木创想家公号。