“极速者”的水火创客梦

“遂古之初,谁传道之;上下未形,何由考之。”屈原在《天问》中,渴望探索宇宙等未知世界,他是较早的“创客”先驱。

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人类在探索海洋中发明“舟”

“创客”源于英文Maker,形容热衷于创意、设计、制造的群体。[创客LAB]系列围绕“水·火极速者”等科普探究等主题元素,涉及浮力、无线电摩斯密码、动力装置、内燃机构造、水火现象等物理、化学基本常识,融汇美国STEAM教育理念,基于项目制(PBL)和体验式(LTP)的学习方式,培养孩子们敢于动手尝试与实践的习惯。

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“水火极速者”科普探究课题

探究一,汽车动力与发动机构造;

探究二,纸船远航,龙骨浮力的考验;

探究三,摩斯密码,无线电与发报机;

探究四,创火实验,探究火山喷发原理;

探究五,动力战舰,无线遥控战舰模型技术;

五个探究课题,承载着“极速者”们的创客梦。

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探究一 汽车动力发动机构造

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迷你四驱赛车的构造与组装

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探究二,纸船远航

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探究三,摩斯密码与无线电

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茶林迷宫破解无线电侧向任务

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探究四,模拟火山爆发

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创“火”实验

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探究五,无线遥控动力战舰

我们倡导带着探究疑问完成实验步骤,在猜想与假设中,设计与执行实验步骤,并予以记录实验结论以及总结反思。

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检验战舰

美国教育家约翰·杜威认为,教育过程是儿童与教师共同参与的过程。其实,这个过程也是我们一次相聚的快乐旅程,其中“玩”与“学”相结合。

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武汉木兰营地

在武汉木兰营地,我们营造自己的营地之家,课余时,我们参观营员们建造的树屋、庇护所、路牌,装饰我们的教室,同时制定适合团队的《营地寝室公约》。

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我们的营地寝室

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可口的营地餐

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武汉木兰营地

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笔者介绍

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用心博物,闻达天下

云齐少年创客[LAB]  心闻

作于 武汉木兰营地 2018年2月4日

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