可视化思维工具学习

隐性思维显性化、显性思维工具化、高效思维自动化。伴随着雨鑫老师对这三点的讲解，开始了对雨鑫老师讲课内容的学习。因在学习之前已经将八大思维图示这本书认真的拜读了一番，所以再加上老师的讲解，多少使自己对这些可视化的工具有了一些浅薄的认识。

一、圆圈图。

圆圈图更倾向于对发散性思维的培养。在听课和看书的过程当中，反思到和工作实际相联系可以将圆圈图用在课程开始之前的头脑风暴中。从一个点出发，使学生的思维能够被充分的打开，找到一些相关联的关键词和关键点。为我们接下来的教学带有更多的可能性。

二、气泡图。

气泡图可以更好的帮助我们来定义某样事物。针对低年级儿童在思维上的局限性，认识事物往往存在有片面性，我们可以有效的利用气泡图使学生对于某一个事物有一个整体的了解。充分调动五感来充分感受某一项事物。

三、双气泡图。

这一图形可以使我们清晰明了的看到两事物之间的对比，看到它们的相同点和彼此的不同点！可以在对比过程当中，更清晰的认识两类事物，同时有助于实现自己在两事物间的选择和决策。

第四、树状图。

和圆圈图正好相反，树状图是思维的收敛，使我们聚焦一点。将所有分支汇聚一起，帮助我们更充分的理解。通过树状图的分析，可以使我们对某项事物有着更清晰明了的认知。

五、括号图。

括号图是自己在平时的教学和工作当中经常使用的，今天在雨鑫老师的讲解中才有了更清楚的认识。括号图，重点运用于整体和部分之间关系的解读。通过一步一步肢解，使我们对整体有着更清晰的认知。一直到最后才发现自己所做的括号图，原来从根上就是错误的。

六、桥形图

这种图形在教学过程当中用得比较少，但是通过阅读和雨鑫老师的讲解才发现，其实桥形图更有助于在实际的教学过程当中使学生进行知识系统的学习。通过类比，不但调用了学生的旧知，而且更加夯实了新知！在类比中实现知识的累积。

无论是哪一种思维工具，它的核心都在于帮助我们找着关键词，画出关健图，精准发掘期间的关系！训练思维的可视化，最终得以实现高效思维的自动化！