能被人理解是这样的感受？（2）

昨天陪3岁的小表妹玩奇奇怪怪的游戏。

我坐着的时候，她喜欢站在我腿上，然后跳一下，坐在我腿上。这个游戏她特别喜欢玩，每次去她都要和我玩这个游戏，而且每次玩很多次，她都不厌其烦。

然后会把她的一些玩具给我看。

把她认识的字读给我听。

把她喜欢的围巾、手套和帽子带上，问我：“我好看吗？”（ 我被她逗笑了哈哈 现在的小孩都这么臭美好 ）

然后给她的玩具，小恐龙，她自己拿皮卡丘，把我手臂当滑滑梯，让我和她一起玩。每次她都会说：“我好怕，我害怕~”。我说：“没事，我们一起跳。”或者说：“我在下面接你。”“没事，我来救你了。”

之后她让我们交换玩具和角色，让我说：“我好怕。”我说了之后，她有把刚刚对她说的“我在下面接你。”“没事，我来救你了”对我说了一遍。

我发现小孩的模仿能力好惊人，她能把我说的话模仿出来，并能运用。而且后来我了解到，她这个奇奇怪怪的游戏，是看视频的时候学到的。她能模仿并运用。

之后她姐姐教她认字，有10个字左右，一遍一遍的教，教了五遍，但是她都能认识的只有3个，因为好些没认识，她就表现得有些烦躁，例如把卡片丢在地上等。

这里引发了我的一些思考：

第一，任何人学习任何知识都是不容易的，折腾五遍，学习本身就包含这不容易。折腾5遍，小表妹能认识的也只有3个字。我们学但的任何一个知识也必须是这样反反复复一遍一遍的折腾，才学到的。

第二，学习方法。表妹教小表妹是这样教的：第一次把这10个字依次让她认，不会的教她一遍；第一次是让她从这10个字中抽取任一张卡片，自己认，不会的教她；第三次在第二次的基础上，略有增加，一个字教好几遍；第四次，在三次的基础上，略有增加，有奖励，就是表妹答对一个字给她一个小玩具；第五次和第四次相同。

如果是我，我不会这样操作，我觉得这个方法是很不错，注重了记忆的强度和频率，但是记忆的周期太长了。如果是我，我会在这方法的基础上，一个字一个字的捣鼓，循环往复。（下次一定要实验一下，检验一下。如果效果好，我再写一篇文章记录一下整个过程。）

表妹说小表妹很幼稚，不怎么喜欢和小表妹玩她这些奇奇怪怪的游戏。我觉得挺有趣的，喜欢陪她玩，而性格内向小表妹的小表妹也很喜欢我，可能是找到了“朋友”，也可能是她的想法能被理解吧。