爱之帆一周简讯：
周一，教研会探讨分享了台湾道禾教育带来的启示以及如何融合到我们的教学实践中；
周四，两位来自英国的老师来校参观，进班听课、做儿童观察，与老师们进行交流并参加了小学部儿童观察会议；
本周末，三位老师奔赴郑州参加“汉字教学研究”的学习；
周五，招生小组及家校工作小组联手为五六年级家长分别召开了小升初家长沟通会；
周六，本学期第一期家长课堂，杨倩如老师和大家一起解读儿童，探讨各年级的发展特点及所需要的精神养料。
在成都教研期间，想着一个多月之后就要带着福驹们再次来到这里游学，该去先踩踩点感受感受的，于是在周一的夜色里逛了城区，又在周二一早启程去往都江堰。
并不是旺季，人也不多，内江外江的水都离我们很近很真切，而来自李冰和蜀人们的水利工程也瞬间收服了我的景仰--“深淘滩低作堰”“遇弯截角逢正抽心”还有那“流体动力学”才能解释通的选址、淘沙、分水筑坝的思路，使桀骜的岷江成为利济全川、造就天府之地的大功之水--我景仰于他们的智慧，也暗自思忖：治江与育人的异曲同工之处似也在其中......之前的几天与来自全国各校的老师们不也是在做着类似的工作么：因何“势”又如何“利”导？
水畔的山坡上，有一株淡紫色的小花吸引我驻足良久。小喇叭形状的细嫩花朵整齐地串在一起，花萼却是在花的中部——这样的“设计”实在不按常理出牌，却并不影响它的美丽和生机。希望我和驹子再来的时候，它还会开在这里与我们见面，不知道自然当中的这些特别的花草和传递古人智慧的神奇工程会在孩子们的心里留下什么样的种子......
回到小别的教室，迎接了新转来的“新驹”：昱桦。这样的年龄，孩子们渴望更多的伙伴，新同学的加入让班里一下子多了许多生机。昱桦适应的也不错，一天比一天放松的样子，尤其是听到班里的孩子有理有据“怼”我的时候，笑得那叫一个掩饰不住......为了帮助昱桦适应课堂，我在数学主课上呆了几天，发现孩子的听课和工作状态还是很不错的。晨圈当中的小组合作也颇为默契，下了课居然就做起了科学实验：趁着阳光好，拿起观察植物用的放大镜，要用“天火”引燃蜡烛--蜡烛还真就冒起了烟......呃，我立马担心起了旁边的丝绸，还有他们的眼睛，下周咱拿个太阳镜来再继续哈。
本周数学主课（洪丽老师）：
第三次上主课，就我而言，舒服了许多。前两次的主课，可以说是按“套路”出牌，也就是主课的各个环节顺序和时间的安排都按照“约定俗成”的来。虽挑不出大毛病，但那不是真正属于我的课堂。回过头来看，我竟用了半个多学期的时间，和孩子们建立链接，找到我们的相处之道，这个过程有点长！从这个学期开始，我将和孩子们一起大步往前走！一个也不少的往前走！大多数的内容，我们都是“继往开来”地学习，一起感受数学的思想，一起掌握数学的语言，一起用数学方法解决问题。在数学这条道路上，为护送孩子们踏上更高的更远的旅程而努力。
目前的教学节奏除个别孩子，其他孩子们跟随得很好。有的孩子最近的状态不好，这学期的作业都没有按要求完成；有的孩子心事多，总是静不下来，不过现在总能看到她瞪着大眼睛在听课，需要老师一直跟进着；还有的孩子从开学以来的作业也没有按时完成，最近的一次作业被退回两次，还是没能按要求完成；另外有孩子因为请假缺的课多，需要家里做些功课了。具体的情况会单独发给相关家长，请家长做好配合。
这周的主要教学内容已发给班主席。
阅读写作（王静老师）
阅读课跟孩子们一起朗读了《希腊男孩特里萨》里的篇章，并请孩子们相互分享了自己最有感触的章节。
在周三的作业当中布置了写作的任务：可以选择给新来的昱桦写封信，介绍一下班级和自己的一些情况，帮他早点熟悉新环境；也可以选择给生病请了两周假的雨橙写一封信，鼓励她早点好起来回到我们身边。作文课的时候订正并誊抄，还亲手设计制作了信封，按照正规格式填写好。现在这些信经由本代理邮递员之手都已经到达收信人的手中了。
《论语》学而第一，本周末要吟或背到八成熟。
Week4英语课小结（高睿婕老师）
1. Tongue Twister
Silly Sally sells sea-shells by the sea-shore.
The shells she sells are sea-shells, I’m sure.
五年级，对孩子们的发音提出更高的要求，我觉得，清晰的发音是很重要的，如果一个人说话，咬字清晰，有重点，会让听者感觉很舒服，希望咱的孩子们将来都能成为“会说话”的人，所以，小时候的练习和强调还是很有必要的。练英文嘴皮子，绕口令是一个不错的方式，不过对有的孩子还是有点儿难度。这周给孩子们一个教爸爸妈妈学绕口令的作业，看看这些小老师教得怎么样。
2. Vocabulary
sharp, bandage, band-aid（扩展词）, to rest, strong, weak, to win, winner
这周新词比较少，但是周一的听写会覆盖新词和旧词，也是督促孩子们回顾复习的方式。
3. 读本The young riders故事继续。
4. Oral Speaking Practice
这周还是由Echo老师上口语课，Renee负责整顿课堂秩序。这节课，Echo带领孩子们深入操练了at the airport的场景，孩子们非常感兴趣，Echo老师直夸孩子们的口语表达很不错。之后，让孩子们分组，合作写一个对话小剧本，下周会按小组进行表演。以后不出意外的话，每周三的英语课会由Echo老师给孩子们上口语课。
5. Grammar-The Simple Present一般现在时态
The third person singular第三人称单数
福驹班大部分孩子语言积累是比较丰厚的，正因为这样的基础，语法讲解对孩子们来说很容易接受，当然，从“知道”到“运用自如”还是需要很长的过程，所以，对孩子在口语表达及书写表达犯下的语法错误，我们还需持宽容引导的态度。
6. 有家长提到孩子在家使用电子翻译软件的情况，在这里在强调一下：如果孩子整句整句或者大量单词使用翻译软件，是坚决不允许的，可以查个别单词，但是请在家长的监督下使用。关于English Daily, 对孩子们来说，这项作业并不是负担，要求的量不大，而且形式可以多样，甚至是可以摘抄课堂内容或者读本的内容，以孩子们现在的积累，也完全可以通过自己的能力，写出有质量的句子，就看孩子们愿不愿意认真对待这个事情。如果用翻译软件的话，证明孩子是在敷衍完成任务而已。下周，我会在课堂上再跟孩子们强调一下。
本周音乐课（张础老师）：
1.欢迎新同学尹昱桦的加入（这个名字我还需要适应，每次都得在脑袋里转好多圈）孩子们都很热心，还没上音乐课，几个女生就围我身边争先恐后地说着种种小八卦……另外，也欢迎熟悉的面孔们回归～第一节音乐课我们继续唱着scoo be doo song，就是对于新孩子而言暂时没法加入，已经学到第5部分了。
2.本周歌曲《Glorious Apollo》前半段已经可以两个声部唱下来
继续中古调式中多利亚调式的深入，大家发现23456712 音阶中全半音的关系和上节课出现的音阶全半音关系一样，记这个会轻松一些，这周任务是将两首多利亚调式《橄榄树》《斯卡布罗集市》的中音笛吹奏。
3.第二节课一个一个过天鹅湖，大部分人都有练习，明显13-17小节熟练很多，李衡提出表扬，虽然还没那么顺畅，但指法其实是清晰的，新同学的加入课堂上会有一些波动，王一帆（投入练习不够）徐嘟嘟和桦聊的比较火热，上课站了一会儿……桦的竖笛我已经录好视频，需要微信发给他练习，请课下联系。（昱桦妈妈请注意啦〜〜）
本周手工课（陈晓老师）：
孩子们在自己的缝纫工作上对于细节开始注意，有点“精致”的感觉了。对于针脚的大小，布料的平整程度都不需要再提醒，本周的工作进行的很顺利，期间发生了一点有趣的小插曲。有几个孩子缝制完了之后我看了半天，让他们告诉我哪边是正面呢？孩子们正过来反过去看了又看，自己不好意思的边挠头边羞羞的笑着说，缝错了呀，赶紧改哈。其他孩子好奇他们为啥分不出反正，一看他们是两边朝里窝边，两边朝外窝边，于是都赶紧拿出来又仔细检查一遍自己的，边拍着胸口边说，还好，我的能分出反正。班上新来的孩子下周抽空会教他缝制的方法和要求。上周的作业有几个孩子没有带来，但是第二天都带来了，4个孩子完成情况不错，1个孩子的完成情况不理想，明确要求孩子需要按时完成作业，孩子表示认同并会按时去完成。
春假结束前的作业：完成三块布料的四边缝制。家委会会把我暂时拉到家长群里，春假期间我会麻烦家长帮忙发一下孩子的工作进度，在此先谢谢大家的配合。
本周书法课（傅伟老师）：
上周硬笔作业是写作品，有几位同学写的不错章法安排也合理，还需要再讲讲章法的问题。本周开始练习五言律诗唐王湾的《次北固山下》，讲解和示范了“次、固、湾”
毛笔讲解和示范了“返景入深林复照”几个字，给新同学讲解和示范了隶书的基本笔法“横、竖、撇、捺还有波画”，尹昱桦有基础，学的很快。
本周艺术课（贾晓春老师）：
春雨的练习已经渐入佳境，有的孩子能够看出其中的变化和不同，已经把孩子们的春雨卡片也展示出来，大家可以看到不同的春雨。接下来我们一起回顾了雅典神庙，给孩子们展示了图片，找出了神庙的外形特征。如何用湿水彩来表现神庙的样貌，给孩子们做了范画来参考。画的过程中，看到有的孩子对神庙建筑上细节的处理，也在试着用色彩来呈现建筑的体感。最后的画展上，也有孩子从光的角度分享了如何让物体更有立体感！
本周体育课（李杰老师）:
围圆站队，师生问好，讲解课程内容，从项肩开始到脚踝结束，匀速跑400米，然后放松拉伸运动。这周课上还是掷铁饼，带入仪式和口令。大课间和课上都在练习，现在主要是纠正细节，对姿态有更高的要求。一个人依次完成掷饼五次，找出差别。老师根据每个同学的情况做指导。角力项目的练习也已经开始了。同学们掌握得很快，但有时只顾着使劲而忘了优美的姿态。
