专题学习学生反思呈现：
这种专题式的教学方式比较完善。为什么呢？可以对专题学习有更充分的认识和深刻的印象。它培养了我们合作协调学习的能力，提升了我们与同学之间的交流能力。同学之间发现了每个人的优点同时也看出了自己的缺点和不足，有助于我们改正自己的缺点学习他人的优点。（排合尔丁）
我对杜甫的认识非常深刻！让我在组诗、作诗、翻译、赏析等各个方面都得到了巨大的提升。以前认识的杜甫与现在的杜甫几乎完全不一样。我感觉我快成“杜甫”了。我最想了解的诗人是“诗鬼”李贺，但学习杜甫以后改变了我的想法，我想学习所有诗人。（刘前良）
分组讨论的方式我特别喜欢。专题式的学习过程中我真正认识到了自己，看到了自己的缺点。我的理解能力不太好但我从来没有放弃。这样的教学方式改变了我对语文的态度，上课过程中我感觉到跟诗人一起欢笑、一起悲伤、一起流泪、一起感叹，让我真正的进入诗人真实感情世界。（阿尔孜古丽•亚生）
我感觉比以前的教学方式要好很多。大部分人都能够认真的参与进去，包括我也好好的参与了进去。从开始组词写诗，我感觉我是真的好好动脑筋了。虽然这个项目进行了将近一个月，只学习杜甫，但我的语文还是在一点一点的往前进。让我意识到了团结的意义，更让我意识到：原来，我在语文方面并不是一片漆黑，我的脑袋对语文并不是只会有排斥，还有吸引。虽然不是那么强烈。（徐天浩）
这一个月下来我最大的感受是：学习语文也要用脑呀。
作诗是非常痛苦的。怎么读都读不好，非常考验语言组织能力。
画图：我们小组合作。必须要一起去讨论，我们画了杜甫路线图，使我非常了解杜甫的一生。
如果你是杜甫，在现代你会写什么样的诗？我们组写了《战役》，我要非常感谢我优秀的组员：刘静文、胡君梅、就这个文章，我写了一个小时，当时我就感觉我是杜甫。不知道为什么，写完这篇文章时就想：如果杜甫看到现在的中国会很骄傲。我们的《战役》前前后后改了10遍。写完收笔的那一刻，真的就对自己非常满意。甚至不知为何，写着写着就把整篇文章背了下来。想要主动学习语文，越长大越发现语文好重要呀。语文老师每次都给我爱上语文的力量。杜甫专题学习之行，很开心，很充实，很满足。（李晨）
专题教学的方式有利也有弊。
好处：可以加强学生的专注力，学生在课堂上对知识的接受很方便，在小组讨论过程中可以保证每位同学都参与学习。加强学生的表达能力和合作精神。加强学生对此专题的了解、学习、认知和代入感。
坏处：意见交流时，难免会有意见纠纷，使各个小组成员之间产生矛盾从而发生“跳槽”
“小组分裂”等情况。当然这是个人问题。在整个系统学习中，只要每位同学积极的参与，认真的对待。老师正确引导，这将会是一个优秀的且有趣的教学方式。（王硕）
通过这次专题式的学习，只有一句话能表达我的感受：唯有勇（永）者方能远行。
勇者：只有不畏困难，迎难而上的方能远行。
永者：只有持之以恒方能远行。
（刘静文）
这个方式十分有趣，首先我要感谢我的小组银河之力。我认为他十分优秀。第一个环节是打乱的诗让我们自己重新组合，这个环节十分烧脑但是会让我们对古诗有更深刻的体会。随后的几个环节学生们只要积极的参与进去就会有收获，可以很好的提高我们的语言组织能力和诗词的赏析能力。这种学习方式十分考验学生的自律能力，自律好的学生会进步十分的快。我喜欢这种教学方式，它让我体会到了思考的力量和收获带给同学们的喜悦。（吴文龙）
刚开始接触专题教学的时候感觉好难。尤其是给了20个字让自己写诗的时候。得押韵，还不能重复字，20个字还得全部用上。可是每当自己独立思考完成一首诗后就又感觉自己挺厉害的，而且还把理由写得充分的时候。从刚开始的一点兴趣到最后的认真，我有时候挺佩服自己的，佩服我们班、佩服老师、佩服我们的意志力、佩服我们的坚强。（祖丽米热）
非常好。在这一过程中，我们有了自己的作品，与组员们互相了解，逐渐的我们在交流的过程中学会了怎样分析一些诗歌。这次的学习非常难得，印象深刻。希望还有机会上这样的课。（尹梅香）
专题式的学习过程中，我开始思考问题、提出意见。这样慢慢学到了很多东西。觉得自己的思考能力比以前好了。（努尔比耶•米吉提）
为了找到杜甫的诗歌中所表达的情感和写作背景，专门查资料。在去图书馆找好资料匆匆回来翻书，有那么一瞬间我感觉为学习奔波的样子真的好开心。小组成员从一言不发到后面的跃跃欲试，他们的努力我看到了。我很佩服他们的毅力。（胡热西旦）
这次的专题教学让我感觉特别新奇。这可能是我高中语文学习的一个深刻记忆。（贺白玉）
这种学习方式能够带动我学习，不像以往的语文学习只是机械式的上课、阅读、翻译。（胡君梅）
这次学习让我感觉到原来我在语文这方面也是有用的，我跟语文并不像仇人那样。在这个专题学习之前我一直认为语文是一门乏味的学科，这次学习让我对语文又产生了兴趣，改变了自身的一些习惯。（张宇）
通过这次专题学习，我有了一些新发现：认识到了写诗句的巧妙之处，学到了如何组织诗歌语言。（茹柯耶•麦合木提）
我认为一个问题一个人独自思考不如设个小组一起来探讨。因为每个人都有自己独特的想法可以更全面的想出最佳答案。（赛皮丁）
当时老师把我们分组的时候我觉得很可笑，我想我们又不是五六岁幼儿园的孩子，为什么要坐成这种形式？但我在那种教学方式中学习后就明白了，真的有必要这样坐，对于一个问题每个人都有自己的想法和观点并且知道了每个同学的闪光点。（麦麦提江•艾撒）
通过一个多月的杜甫专题学习，我能用四个字来形容：如此甚好。（康留运）
这周很愉快，这种方法也很有效果。增强了我对语文课的学习兴趣，培养了团队之间的默契，希望以后可以多开展这样的学习方式。（玛热耶•阿卜拉）