集思广益，博采众长——肃南县小学数学三年级组集体备课活动录

                    肃南县马蹄学校      徐文萍

---

        集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为我县教研活动的亮点。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。下面展示《快乐成长》一课集体备课过程：

---

        一、确定集体备课内容

        北师大版三年级数学下册第七单元数据的整理和表示第二课《快乐成长》。

---

        二、确定主备人

      主备人： 大泉沟学校      朱振华

---

        三、主备人备课

        1. 分析教材

        本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的，让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程，并继续学习用画点线图的方法整理数据。

        2. 确定教学目的

        让学生体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

        3. 确定教学重难点

        让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

        4 .说明设计意图

        基于本班学生的实际情况，本节课作了如下设计：

      （1）充分发挥学生的主体地位，让学生自己经历知识形成的过程。通过前面的学习，学生已经具有了用点线图整理和表示数据的意识，也形成了基本的统计数据的能力，所以在整个教学过程中，始终以学生为主体，放手让学生在与小组成员的合作中探究解决问题的方法。

      （2）提高学生阅读图表、获取信息的能力。在教学设计上，通过演示将统计表中的数据用画点线图的方法整理的过程，引导学生感悟在统计表中直接观察不容易找出“还能够买半价票的人数”，所以应该整理这些数据，使其更便于观察。最后分析点线图中的数据，获得更多的信息，培养学生将获得的信息应用于生活的意识。

        5.设计《快乐成长》一课教学流程。

      （一）情境导入，激发兴趣

      （二）探究新知

      （三）拓展延伸

      （四）应用知识，巩固练习

      （五）课堂总结，拓展延伸。

        6.主备人把《快乐成长》教学设计上传三年级组教研群。

给老师们搭建交流平台

---

        四、集体议课

不同的观点

以学生的发展为主题

交流学习方法

提高学生学习兴趣

注重知识的形成过程

自主获取知识

对比优化教学方法

教学设计中的困惑

别样的板书设计

---

        五、主备人反思，二次修改教案

        在设计《快乐成长》这节课的过程中，主要目的是通过利用学习《小小鞋店》所掌握的数轴统计方法，联系生活实际通过整理淘气班学生身高情况，统计在出游购票时需要买半票和全票同学的数量，进一步熟练数据整理与分析方法，熟练制作简易数轴整理统计图，并学会用多种统计方法进行统计，初步学会对比不同统计方法的优劣。原本想直接以本班学生的实地测量身高，统计本班同学如果在假期出游，需要购全票的人数和半票的人数，让学生通过体验性学习（就是强调学生的参与性和实践性，让学生参与知识探索、发现与形成的全过程），进一步引导学生在对数据的观察过程中，建构属于自己的知识体系。只是我们班的孩子个头比较小，没有超过1.5m的，也就是没有买全票的学生，在课堂上会显得单一，最后设计成了一个拓展练习，这样一来自己感觉有点照猫画虎的感觉，这个环节的设计亮点在于学生在课堂上亲自参与，能够激发学生兴趣，学生对统计方法的认识印象深刻。

---

        我县三年级数学组通过集体备课这个平台，充分发挥了集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从整体上驾驭教材。