《精进》读书杂感

零零碎碎的时间，终于把《精进》读完了。我向来很少读这种类似工具书的方法论的书，但这本好处在于一些思维方式的剖析和指导，读完也有醍醐灌顶的时刻。零散笔记，辑录如下：

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不要只做信息的搬运工，不要只是浅层次学习，所有的知识都是要能作用于现实的。

学习模式由直接传递模式，努力向建构式转换，把新知识和旧知识糅合在一起，在头脑中建构出新的知识体系。

学会向自己提问，做基于探究式的学习。当没有问题引导时，我们得到的只是一盘散沙，而在问题牵引下的学习，则是连续不断地构筑着知识之间的联系，使它们以一种有意义的方式连缀在一起。

这些问题就像一根根富有韧性的细线，把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来。而不只是对事实或公式的简单罗列和堆积。类似于本科论文和硕博论文的区别。

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接受了十几年填鸭式的教育，已经难以主动探索质疑和思考。思维方式的转变是一个痛苦漫长的过程，但还不晚。

进度：14-34 时间之尺

布吕丹的驴子：驴子在两捆数量、质量、距离完全相等的干草之间，无法分辨优劣，犹犹豫豫，最终饿死。不懂如何决策的后果。

尽量少做短半衰期的事情。

侯世达定律：实际做事花费的时间总是比预期的要长。

心流（flow）：指人全情投入一件事中的状态。

学会使用时间之尺，删减不必要的事情。

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继续读精进。这本书还是挺耐读的，不是空洞无物的鸡汤，也不是艰涩难懂的理论，是一种通过科学的基于心理学等角度的阐述，深入浅出的解释学习这件事情。能回答你平时的不少疑问。很有说服力，也交代了方法论。值得做一本思维指导书，反复翻阅。

掌握了多少知识，并不取决于记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于调用了多少知识及知识关联。

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你永远无法掌握所有的知识，但你可以掌握获取知识的方式和独立思考的能力。我想，或许这就是读完本书最大的收获吧。