我在贵州的七百天·第三十四天 颁发奖品

        今天的班会由班长彭广主持。他总结了自开学一个月以来同学们在学习、纪律、卫生、礼貌、衣着及互助互爱等各个方面的表现情况。依照之前在班上设立的奖励办法，按得分高低评选出了前三名，并颁发了奖品。

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        这是我们班第一次进行评选及颁奖活动。这次活动让同学们认识了什么是荣誉，什么叫自信，什么是勇敢以及怎么做优秀的自己!

      在随后的音乐课上，连平时从未举过手发过言的一个较害羞的男生也积极的举起手来，勇敢的唱了一遍我刚刚教会他们的《小草》，他给了我一个大大的惊喜!

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        私下总结：得第一名的罗诗语同学主要在积极回答问题上拿到高分。她思维活跃，反应极快，而且在我的要求下总能用自己的语言对所学课文进行一些简单的重述。这也是我这学期在学习上要重点培养他们的地方。举个例子，在第一，二个星期中，每当我讲完课文后问他们，这篇文章讲的是什么内容，所有同学一字不差齐声地用课文的题目作回答。

        针对上面这种情况，我要求他们必须用自己的语言以讲故事的方式来告诉我课文的内容，但没有一个同学能够做到。在我反复的作了示范后，第一次终于由罗诗语同学在第二周快要结束的时候打破了全班一字不差齐声回答的习惯，根据课文的内容，在《小鹿的玫瑰》里加了一个字，变成了小鹿的红玫瑰。她加的这个"红"，让我大大地对她夸奖了一番。自此，在接下来的两周里，同学们渐渐地知道了什么叫做自己的语言以及怎样使用自己的语言。

        自此，从第一课我逐字逐句讲解到现在的第八课，完全变成由我提问，同学们给我答案的学习方式了！而且由最开始课堂上的一潭死水变成了现在的积极抢答，课堂异常活跃。当然这也和我实行的学习奖励办法分不开，因为我把重点放在培养他们的理解能力及个性思维上，所以谁能积极主动发言，谁能用自己的语言重述课文，谁就能得到最高分。

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        罗诗雨同学就是这方面的佼佼者。  加之她在短短的一周内完全改掉了随地吐痰的习惯，几乎没有减分的情况发生。

        第二名彭广，也是班长。他的文化成绩是全班最好的，但他却是一个比较胆小的孩子。最初完全不敢举手发言，在前两个星期，他的得分都在五名之后，后来由于一件课堂偶发事件的刺激，和对他一再的鼓励，现在勇敢很多，今天居然能站在教室中间顺利地作完班务总结，在勇气方面进步不小。

        第三名罗永前，就像他的名字一样，想永远走在前面。的确，他是一个非常勇敢的孩子，既大胆热情，又热心助人，关心同学，热心班务，课堂上也能积极发言，是个综合性人才，但他在具备这些优良品质的同时也有一些不易克服的缺点。比如上课爱走神，这就致使他学习效果不佳，回答和抢答问题时准确性不高，以至于在前三周综合得分领先的情况下，在第四周掉到了第三位。

        综上所述，在我看来，课堂内外实行评分奖励对纠正孩子的一些不良习惯起到了积极的作用。在接下来的时间里，我会把精力更多的转移到一些在学习上较懒惰，缺乏热情和自信的孩子身上，希望这些奖励办法也能提高和培养他们的学习热情和主观能动性。

        期待最终能在一两年后，在没有奖励的情况下，孩子们都能变得更加热情、积极、自信和勇敢。

                                        2014.4.4 尖峰小学

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