多语言环境对孩子学说话有害还是有利？

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你家孩子在成长过程中，是否遭遇类似的经历：

爸妈讲普通话，爷爷奶奶讲方言？或是爸妈讲粤语，爷爷奶奶讲普通话？总之就是家里两种或3种的语言环境。这种情况对孩子有危害还是有益处？

小吉家里，外公外婆讲粤语，爸爸来自北京，操一口标准的普通话，平时小吉和爸爸妈妈沟通用的都是普通话。小吉妈妈担心家里两种语言会对小吉的语言发展造成阻碍，从小吉几个月开始刚学说话时，就让外公外婆讲普通话。由于外公外婆从没学过标准普通话，有时表达不清，还是不得不偶尔用粤语表达。现在已经3岁的小吉，能听懂粤语但不会说，普通话说得还可以，但经常结结巴巴不甚顺畅。小吉妈妈做对了还是做错了？

多语言环境对孩子学说话有害还是有利？

世界著名早期教育专家、哈佛学前项目总负责人伯顿·L·怀特说：

如果家长的两种语言都说得很好，那么从一开始就应当自然地对孩子使用这两种熟练的语言，并且一个家长始终说他熟悉的语言，另一个家长始终说另一种他熟悉的语言。比如中美组合的家庭，美国爸爸应该说英语而不是说不怎么标准的普通话，中国妈妈应该说普通话而不是说不怎么标准的英语。有研究表明，在这种双语的家庭环境下，孩子们虽然在头2~3年中，他们的语言能力会比单语家庭的孩子发展得缓慢一些，但是到了满4岁或5岁时，他们不仅能赶上其他孩子，还能掌握两种流畅的语言。

最糟糕的情况，莫过于如此：

家长长期跟孩子讲一种不标准不熟练的语言，比如一辈子讲方言的爷爷奶奶为了跟孩子更好地”沟通“，讲起了蹩脚的带着方言口音的普通话。为什么这样的做法不好？后果是会造成孩子的语言困惑，不仅养成不良口音，还会导致本已经缓慢的语言发展得更缓慢，孩子需要流利使用语言的时间将滞后。

至于有不少父母担忧，家庭多种语言会导致孩子的语言混淆而发生说话晚的情况，的确会存在。这是因为孩子的大脑需要对两种语言搭建两种语言系统，这比单语家庭的孩子只有一种语言系统需要稍多一点的时间。当他们一旦搭建好两种语言系统，就能娴熟地来回切换，针对不同的对象，用不同的语言沟通，还因此能促进大脑的灵活性。

既然双语会导致说话晚，那么让孩子先学完一种语言再学另外一种可以吗？

理论上可以，但是孩子的语言有个敏感期，一般是3-4岁，如果过了这个敏感期，就跟孩子长大了学英语无异。另外，家庭统一一种语言也不现实，会出现一辈子说方言的爷爷奶奶说普通话、英语不标准的华裔妈妈说英语等给孩子提供了非母语环境的情况，会给孩子的语言发展造成不良的影响，需要在日常生活中注意纠正不良发音。

歪打正着的嘟嘟小朋友

嘟嘟家里，爷爷奶奶一辈子说的是蛮话，一点儿普通话也不懂，所以从嘟嘟咿呀学语开始，爷爷奶奶跟孩子的交流用的都是蛮话。平日里，嘟嘟跟爸爸妈妈说的是普通话。嘟嘟2岁时，眼看着同龄小朋友的普通话说得贼溜贼溜的，嘟嘟不仅蛮话说得不好，普通话还停留在说单字的水平。嘟嘟妈妈有点着急，但是嘟嘟的爷爷奶奶半点普通话都蹦不出来，平时两夫妻工作忙，孩子的照料都是老人。

他们着急该怎么改善孩子的语言环境但又无计可施，时间眨眼过去了，孩子5岁时，嘟嘟妈妈突然发现，嘟嘟跟爷爷奶奶交流用蛮话，跟爸爸妈妈在一起时能顺利切换到普通话，一点也不含糊，跟同龄小朋友在一起玩耍时，嘟嘟妈妈也惊觉嘟嘟的普通话一点也不比其他小朋友差，甚至还会用蛮话去逗别的小朋友玩。就像伯顿·L·怀特说的那样，他终于赶上了其他小朋友，还掌握了两种语言。

所以，如果你家孩子身处两种或多种的语言环境，不需要规避，但需要注意的是，家长始终说他们熟悉的语言，避免在孩子面前说他们不熟悉、不标准的语言，以免拖累孩子的语言发展。