2019-04-24越俎代庖

吴燕 焦点解决网络初级14期 信阳坚持分享第57天

下午放学，大龙小二从学校拿回了两张立体拼图，老师让孩子今晚拼完以后，发图片到班级微信群。手上的活一直没干完，就让他们找他们的爸爸帮忙。他是怎么帮的呢？把俩孩子撇开，只顾自己拼。我提醒他好几次，你只是协助，不要越俎代庖。他嫌孩子们添乱，把他们都厉害走了。

一会儿，他长叹了一口气，说多复杂，累死了。可是，这有一点儿意义吗？拼的再完美，孩子根本没有参与，没有得到任何锻炼，习得任何能力，又有什么意义呢？

很多年前，在一本教学杂志上看到一位专家曾经说过这样一句话：如果老师在讲台上滔滔不绝地讲，这样只是锻炼老师的口才，学生的能力得不到任何锻炼。

当局者迷旁观者清，反观自己，平时在很多事情上是不是也剥夺了孩子锻炼的机会，让孩子最后变得习得性无助了呢？应时刻提醒自己。