思维导图双证班第八次作业～思维导图在数学中的应用

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今天的主题是思维导图----让你换一种方式打开数学。

1、 认识思维导图。

2、数学式的思维模式。

3、案例分析：数学预习、整理错题、聚焦知识点。

思维导图在数学预习中的运用，思维导图如何整理错题？思维导图怎样聚焦一个知识点？究竟什么是思维导图呢？它又是怎样产生的，思维导图到底有哪些作用？

    思维导图的创始人，东尼博赞先生，东尼博赞1942年生于英国伦敦，1964年毕业于英国哥伦比亚大学。他是世界著名的心理学家，教育家，他曾经帮助查尔斯王子提高记忆力，而被誉为英国的记忆力之父，而他发明的思维导图真是简单易学的工具，正在被全世界六亿人使用，这么神奇吗？东尼博赞凭借他的毅力打动了这位教授，把它特殊的记忆方法交给了他。后来东尼博赞先生认为记忆与大脑有关，对人类的大脑产生了极大的兴趣，东尼博赞先生开始大量阅读与大脑有关的书籍，并对如何提高人类的学习能力进行了大量的研究，他发现传统的笔记形式是导致记忆效率低下的罪魁祸首。于是开始研究名人的学习笔记，研究了达芬奇、爱因斯坦、等，发现了一些规律。原来没有颜色的笔记给添加了很多色彩，大段大段的文字比名家们减少到了寥寥无几的文字。思维导图及简单又高效学习工具能够巧妙地帮助同学们用较少的时间完成知识结构，它的主要作用体现在：

一、可以提高学习效率。思维导图使用的图像颜色，线条和关键词，把这些知识重点知识网络应用图像进行，程前标注和张力，从而使我们的学习效率成倍提升。

2、 激发思维创造，促进，思维激发思维整理为目的的一种工具。

3、 能够提高思维品质，思维导图是我们人类大脑使用说明书，它能够将人们的思维可视化，这就为我们的过程和提高思维品质提供了可能，那么在我们的学习过程中，怎样应用思维导图呢？其实我们学习的各个环节都可以应用，

二、数学式的思维模式，数学式的思维模式，其实包含这样7个方面，1、整理、2、顺序概念3、转换4，抽象化，5、具体化6，逆向思维、7、数学的美感。

什么是发散思维呢？也是扩散思维，他是从多个方向求一时的一种思考方式，能够想出多种不同的解决方法，得到不同的结果，他的特征是什么呢？流畅性有独特性，多感官性还有变通性。一题多变以题中的条件问题情节做各种的扩大，缩小顺向逆向对比或者叙述形式的变化，在各种变化了的情景之中，各种不同的角度，认识一个数量变化关系，那一题多问就是在观察同一个事物的时候，从不同的角度、方面仔细地观察，认识事物、理解知识，这样既能提高思维的灵活性又能培养发散思维的能力。

第三部分，第三部分是三个案例分析，首先咱们先来聚焦知识点，数学是一门非常具有严密逻辑性的学科，包含了自古以来的许多的数学成就，学校的教育时间是有限的，所以数学学习往往是从最基本的概念，一样定理，只有把每一个知识点那么多综合并且灵活运用，那么这时候我们的数学教学必须从最基本的组成要素开始，扎实的掌握每一个知识点，所以数学的严密性决定了碎片化学习的必要性并且消化所有的知识点，所以必须将其分割为不同大小的专题或者知识点达到，逐个消化的目的，真正掌握某个知识点，打好综合学习的基础，但是这样的学习也出现了一个弊端，因为孩子们的头脑中知识是很碎片化的，在他们提取知识的过程就不是很简单，而且往往会出现露肩的现象。如何用思维导图进行预习？--思维导图做预习

预习的好处：1、是思路更加清晰，2、目的明确，3、可操作性强

用思维导图做预习，可以按如下步骤进行。1、拟定预习提纲。2、认真阅读教材，认真阅读教材是预习非常重要的环节，只有认真的阅读教材才能真正的解决，必须提高中提出的问题，而对教材的阅读一般要分2-3遍，而且要做到阅读深思，第一遍就是泛读，了解大意，第二遍精读，对照预习提纲，发现问题，第三遍就是研读，解决预习提纲中提出的问题。 第三步就是完成思维导图。我们做的是提高预习的过程中，我们要根据教材的内容，一个分支一个分支的完成预习思维导图，如果发现新的问题呢，还可以调整，思维导图的预习提纲。

第三部分案例：怎样用思维导图做错题整理：其实呢，然后用错题本，它的好处在于能够对自己的自身错误加以系统的总结，然后改变我们的学习态度，减少错误的发生，而且，改掉一些不良的学习习惯。

怎样用思维导图整理错题呢？就我主要分为了三个部分，第一部分是概念性的错误。比如，读法在读的时候，很多孩子会忘了你这个字，我就把你用红字表示出来，比较醒目，还有平均分，他们在判断的时候往往会丢了平均两个字，还有些孩子是属于审题不明，比如说最大能填记，他往往没有注意到最大两个字读题的时候把最大两个字圈出来，这样就减少错误，第三部分是解决问题方面的错误，思维导图，终归是一门实践性极强的工具，同学们在学习的过程中一定要多思考，多动手才能更好更快的掌握方法和技巧点石成金的金手指，希望同学们只有在阅读练习的基础上多加练习，才能更好更快的掌握思维导图的方法和技巧。

我的收获：数学这门功课，原本就是逻辑思维能力非常强的一门学科，如果利用思维导图来学习，一定会达到事半功倍的效果。这节课学习到的对思维导图的发散新思维。多个方向，多种思考方式，利用不同方法就会有不同结果。然后就不会画小图标了，找到的这些关键词都好抽象，感觉是拼凑了10个吧。真的后悔没早一点学习到这个技能，能够影响自己的孩子，不过也还好，我至少可以改变我的做事方式，利用导图可以让我的思路更加清晰，层次更加分明。虽然影响不了儿子，我可以去影响我的同事，我身边的人。因为好东西一定要给大家分享的。自己打分80分。