写给女儿的信（六）——多维度打造竞争力

晴晴：

今年，我被安排到一所新的学校交流。开学前两周，一直感到苦闷和压抑，不由得想起了人生中最灰暗的那段时期。

2004至2007学年，我遇到了职业生涯中最难教的课本。04和05年，我还能想尽一切办法争取把课上得好一些。06年初你的外公被查出肝癌晚期，7月去世。刚安葬好外公，你的外婆又被查出食道癌晚期，还被医生断言活不过两年。倍受打击的我一蹶不振，甚至需要去看心理医生。糟糕的课本、糟糕的我造就了一批糟糕的学生：纪律奇差、无心向学。我将那时的班级称作“魔鬼班”，上班简直度日如年。

那几年，我第一次萌生辞职的念头。但是，除了教学，我一无所长，根本没有辞职的底气。

与我行成鲜明对比的是何*芳。她以一个普通英语教师的身份，加入了美澳英语培训中心，将美澳搞得有声有色，风生水起。后来，因为与老板理念不合，又以技术入股的方式，创办了“何方教育”。 凭着自己的专业能力，她正走向精神自由和财富自由。

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我又想起我的导师吴老师。他通过英语、文化交流、信息技术、写作四个维度打造了自己的竞争力，创造了个人品牌。

1991年，他毕业于中师英语专业。每天都坚持花一个小时在英语学习上，进修了英语大专课程。

1994年，开始带领学生通过邮寄的方式与美国的师生进行文化交流。1999年，开始运用电子邮件进行中美校际交流。

由于教学特色突出，2002年，在工作十年之后，他就直接从一个普通教师变成了市级教研室的教研员。

从此，他又开始进修英语本科和信息技术的研究生课程，组织小学师生开展有关中美文化WebQuest网络探究性学习和跨国交流活动，将英语教学与信息技术的深度融合作为自己的研究方向。

2003年到2006年间，他还利用EduBlogs将国际交流经历撰写成英文博客进行叙事研究，开始了他的写作历程，并将自己在英语教学和信息技术融合方面的一些思考和实践撰写成学术论文。

经过第二个十年的努力，因为发表了许多学术文章，他成为了非常出名的专家。

2010-2011年，他为华南师范大学网络教育学院和外文学院开发设计小学英语教师国培课程。
2014年被教育部教师工作司遴选为“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”首批专家库成员，并参与了华东师范大学的课程研发，设计并主讲了两门在线培训课程。

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何*芳的经历让我明白：
至少要在一个维度上足够优秀；
吴老师的发展让我明白：
如果已经在一个维度上足够优秀，就要在多个维度上培养自己。

李笑来老师说过：

1. 单个维度上，大家比的是长度；
2. 两个维度上，大家比的是面积；
3. 三个维度上，大家比的是体积……

晴晴，上学时，学校只是以你的成绩来评价你。但是，你千万不要因此上当，只关注课本和考试，掉进单一思维的大坑——人生除了考试成绩之外还有很多很多其他的维度。

只要感兴趣的东西就去学，只要感兴趣的事情就去做，努力将自己打造成一个多才多艺的“团队”。

正在多维度学习的妈妈

2017年9月21日

附：如果你想对“多维竞争”有更清晰的认识，请阅读“得到App”李笑来老师专栏2016年9月19日至23的文章，你一定会受益终身。

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写给女儿的信（重读李笑来系列）：

5.《为孩子播下终身学习的种子》

4.《目光在未来，行动于当下》

3.《摆脱人生最重的枷锁》

2. 《付费就是捡便宜》

1.《你拥有的最宝贵的财富是什么？》