【书写269】做插件不做挂件

今天看到阳志平老师发布了一篇公众号文章，题目是《当脑认知科学遇上教育》。文章的大意是“中国脑计划预计年底出台，投资规模比肩美国。”，阳志平老师很早就开始脑科学领域布局，现在国家开始这方面的计划，简直是一个风口，好像阳志平老师有预见能力，一切都好像顺理成章，就是为他准备的。

然而，知道阳志平老师的人都知道，他一直都在付出什么，都在做些什么，成立公司，孵化开智，爱贝瑞等产品，不断的带动各路才俊朝着既定方向不断的前行。

我一直比较喜欢关注爱贝瑞的信息，就因为自己特别喜欢孩子教育问题，期待自己成长为一名优秀的儿童教育实践者，同时也能帮助自己教育好自己的两个孩子。爱贝瑞聚集了大量的搞心理学的教授及专家，全国优秀的人员，现在都已经是一个庞然大物。看着他自己有一种无力感，认为自己无法参与进去，自己的水平实在是太low了。

一直还有一个心态，就是期待爱贝瑞可以提供成体系的教育课程，可以带领我们学习，接触疑惑，更好的教育孩子，就像挂在这棵树上的虫子一样，期待吸取他的养分，并没有想到过要为他做些什么。因为自己感觉对方已经很强大了，无法为他做些什么，已经缴械投降，就等着知识的传授，就等着现成的成果出来，自己直接拿来使用。

然而在当今知识创造的时代，这样的坐等靠是无法解决自己的问题，别人都在不断学习，不断前行的时刻，我要是一直坐在那里等结果，那只能让自己越来越low，不能很好的学习关于儿童教育方面的相关知识。

我的理解是挂件就像是一个被动吸取养分的虫子，总想吃现成的。不想自己创造，因为这是一件很费脑子的事，做起来比较困难。而插件则像一个系统的有益补充，就像为树木成长提供帮助的啄木鸟或者太阳、水，他们是通过自己的努力帮助对方成长，作为有益的补充，大家就像一个系统，各自做好自己的事情，相互促进，而不是一味的索取。

既然自己喜欢爱贝瑞，喜欢儿童教育，那么自己的战略方向就是要成长为一个插件，对儿童教育有益的插件。