作文问诊室-给作文把把脉

这是今天给学生上的一堂作文体验课，顺便也把教学笔记梳理一下。

一、写作出现的问题

1.没什么可写的。

2.不知道怎么写。

3.通篇都是记流水账

二、写作的三大重灾区（误区）

1.泛滥成灾的好词好句。

比如：摘抄，圈出，多加。其实这些都是写作套路化。

2.莫名拔高的中心思想。

比如：我骑车摔倒了，爸爸跑过来语重心长地说……

3.语焉不详的关键信息。

比如：事情的来龙去脉没交代清楚。

4.开头概括加点题，结尾总结加升华。

比如：写我的同桌，先来一大段外貌描写，可是所写的，与同桌有关的事情，跟外貌半毛钱的关系都没有。结尾来一段感人肺腑的语句升华文章。

三、如果不用好词好句怎么写？

1.写出真实，实实在在的内容点。

比如：学煮菜，妈妈在旁边是如何指导我的，是耐心地跟我讲解，还是很不耐烦地说？说的时候是不是手也没闲着，一边帮我递这递那？神态如何？又是如何协助你完成这道菜的？

2.清楚准确的写出所找的内容点。

四、怎样点题？怎么表达想法？避免拔高中心思想。

1.把观点分散在文章各个段落里。

2.从文章中拎出真实核心观点。

3.结尾部分，不要套路：它表达了什么，代表了什么。而是学会找变化，巧妙地表达，观点就包含在里面了。

五、信息量

1.细节描写≠有效信息

2.有效信息量包括：

（1）与文章相关的故事。

（2）文章中有关联事物的特点，名称，吃法……

六、如何在作文里加入有效的信息量

1.用最简单的方法-问题引导思考。

2.向身边的人请教或通过书籍，互联网查阅资料，增加信息量。

3.把问题汇集在一起，推动找到更多的信息入口，再把找到的信息返回来，放到作文里。

最后，我给学生总结得出来的结果，好词好句与有效信息量之间在作文里的差距就是一个靠堆砌辞藻，不吸引人，一个真实自然，吸引人往下读。

作文暂时写不好，不能怪孩子不会写，他们只是没有掌握写作的方法而已。