21天充电行动打卡第三天

又到了每周六的师德课，今天是师德课已经是第14期了，主讲人荆攀老师给青椒们带来的是《超越环境，主动成长》。荆老师是“为中国而教”的总干事、理事。给我们简单介绍了“为中国而教”这个项目。

荆攀老师

项目的缘起从一个老人开始的。我带着好奇心查阅了这个老人。他叫沈世德，是一位“农民之子”，他曾赴美考察“为美而教”，进而有了“为中国而教”的想法，最终才有了以后的这个项目。佩服这个老人。

项目缘起故事

荆老师分析了农村教师的现状，尤其是刚入职乡村教师们面临的压力和挑战。有的老师存在一些困惑，职教在农村，他们觉得他们自己被困在了农村，担心自己会被农村环境“同化”，亦或是困惑于自己教不好，为自己教不好而苦恼。现在乡村教师的工作量也比较大，一组数据从两个不同的维度向我们展示了农村教师的工作任务。身为一名农村教师的我深有感触，确实是如数据分析的那样，教师不仅要完成自己工作中的任务，包括完成单位交给的任务，各项业务，写教案，备课，授课，论文，批改作业，处理突发状况，除了这些看得见的显性工作，还有一些隐性工作，关心学生的心理健康，家庭情况，生活情况……尤其寄宿制学校这些工作更为繁杂。我所在单位就是寄宿制，老师们上完晚课回到家已经七八点，甚至于自己家孩子顾不上去管，很疲惫，老教师被磨得已经职业倦怠了。所以农村教师面临的这些状况急待需要改进。

乡村教师真实写照

荆老师打出下面这幅图时，让我想起了今天上午在“青椒优秀教师群”里吴虹老师分享的一个链接，一部电影《一个人的课堂》，电影将在16号上映，同样是有个“一”，但是电影里的“一”是一个老师，一名学生，一间教室。还没看这部电影，就已经感受到乡村教师的苦和乡村教师的心酸。同样都是关注农村的教育问题，看来乡村教育已经备受社会各界关注，身为乡村教师的我们很是欣慰！

几个“一 ” 形象描绘农村的教学环境

值得一看的电影，一个老师，一名学生，一间教师。

荆老师用半小时时间跟青椒们分享了超越环境这个主题，主动成长的四大经验。她结合一些案例把经验带给全国各地的青椒们：听了过程中我做了笔记，字迹潦草，最近正在练字楷书。整理了一下主要观点：1.积极寻求并引入外部资源；2.培养洞察力，就地取材；3.打破常规思维，时间起来；4.平时注意点滴积累，提升专业水平。希望从这些案例中吸取一些经验并应用到教学中。

图片发自App

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课程结尾，荆老师给青椒们提了建议，帮助一线教师拓宽学习的渠道，打开思维方式，鼓励老师们学习，投资自己，完善自己立志于教育事业，为农村学生而教，为中国而教，乡村教育，乡村教师会不断的超越环境限制，慢慢成长起来的！最后用小狮子来鼓舞自己，要有一颗勇敢坚韧的心，超越自己！鼓励教师们积极投身教育。

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每天的课程都能够让老师们有所收获，教师们在渐渐的成长，希望未来的小狮子有老师的身影。