生活即教育，那么玩具是什么？

▲ 喝杯冰饮，和大家讲一个真实的案例

我有一位表姐，孩子6岁了，因为表姐平日工作繁忙，一个月陪孩子的时间加起来也不超过5天。所以在分外难得的相聚时光里，表姐对孩子的宠爱有时甚至到了溺爱。

小孩子嘛，尤其还是个男孩，平时就非常贪玩。每次路过商店，必定要买一堆玩具才肯罢休。有时下流行的健达奇趣蛋，还有一些包装花哨，实打开就是几颗彩色的糖果。

除了商店里的玩具，他最多的时间还是花在一个大手机上了，那就是ipadmini。

你很难想象一个不到6周岁的小孩居然能熟练的下载若干款你都喊不出名字来的游戏，有一些甚至是英文版。但只要是游戏库里的，他都要下来玩一玩。一次性就要下十几个游戏，轮换着玩，64G的mini早就已经空间不足。每次耗在游戏上的时间远远超过2个小时。

长期对着屏幕玩游戏，最直接影响就是视力问题，所以每到晚上休息了，他就喊眼睛疼了。

并且，很多游戏的画面都非常暴力，小孩子都喜欢有样学样，渐渐的打人的坏毛病，游戏里的语言，也都学会了。

今天,就想讲一讲，玩具是什么？

玩具是寓教于乐的，现在许多专家都倡导一种在玩中学的概念，的确，在玩中学更容易让孩子以游戏的心态接受知识，也掌握的更灵活。玩具的本质应该是具备教育意义的。

关于电子产品能不能达到寓教于乐的效果，这个因游戏因孩子的年龄阶段而论，无法一并而论。但是它的坏处却显而易见。

现在，很多妈妈对于给孩子买玩具的态度都是孩子要什么就给买什么，虽然会控制数量，但并不会选择玩具。

如何选玩具？玩具需要具备哪些功能？

一般在给孩子选玩具时，需要考虑的玩具“教”的作用。结合孩子在成长期所必备的一些能力，去给孩子选择适合的玩具。

一、认知类

这个能力应该在最先锻炼的，一般从小baby开始，认知形状、颜色、大小等。这个时候，世间的一切就是他的玩具。

二、动手类

抓握、爬行、行走，这些需要用到手脚的能力都统称为动手能力。这些都需要不断的练习而得以更好发展，细分为大运动，精细动作、手眼协调等；这类玩具如运动的球类、串珠类、拆装类等；

三、智商培养类

这个类又分为感知力、观察力、想象力、专注力及创造力等五种能力的培养。比如智力巴士就是一款锻炼智商培养非常好的玩具。其实很多玩具，如积木、拼图都可以；

四、情商启蒙类

除了日常的启蒙，玩具类的情商启蒙主要表现在情景设计上，就是角色扮演，换句话说也叫“过家家”。在游戏里，孩子体验大人的生活，同时吸取相关的生活经验，培养独立自信、规则感、社会适应能力等；

五、学习成长类

学习成长，主要是学习语言、音乐、数学的知识。比如串珠、音琴、绘本等都是家家必备的玩具。

“生活即教育”，对于孩子来说，玩具和游戏几乎是他们生活的全部，在不知不觉当中发展孩子的各种能力，在玩中学这也恰恰是父母教育宝宝学习成长的最佳形式。

最后，也奉劝各位父母，陪伴才是孩子最好的玩具，多抽点时间陪孩子去看看这个世界的美好，毕竟他天天都在长，一不小心，你可能就错过了他最美好的时光。