“读 写 思”共筑教师成长之路

      “问渠那得清如许，为有源头活水来”那么教育中的活水从何而来？新教育中提到教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量。站在讲台前的那个人决定着教育的基本品质。因此保证教育过程清明如许，就必须不断促进教师成长。

      新教育中把教师成长分为职业认同与专业发展两个方面，一个是理想与追求，一个为技能与实践两者相辅相成。

      一份工作如果你把它当做工作，那它也就只能是一份工作，工作中你会有烦恼慢慢的你就失去了工作的乐趣。但如果有了理想对这份工作有了兴趣有了极大的热情，那么在工作中你会是幸福的。职业认同正是激发老师的理想、信念及对工作的热情。书中朱教授说到职业认同的三个方面让我收益匪浅。感触最深的莫过于第一个方面:关于生命原型。

        什么是生命原型？简单来说就是榜样。“近朱者赤，近墨者黑”可想而知榜样的力量是无穷的。书中也说到“以什么样的人为榜样，我们就会成为什么样的人；与什么样的人为伍，我们也会成为什么样的人”因此我们要与过去的教育家对话，以他们为榜样做像他们那样的教师。一个老师变得优秀了，学生才会以你为生命原型，变得越来越优秀。

      当我们有了职业认同感之后，我们所需要的就是不断提升自己的专业能力也就是专业发展。我们应该怎样发展，朱教授为我们提出了三种方式:专业阅读、专业写作、专业交往。

          读书使人明智，人类那些最伟大的教育智慧、最伟大的思想往往都是在最伟大的著作之中。教师需要阅读通过阅读我们要构造一个合宜的大脑，能够恢复原初思想，能够思考当下教育的问题。阅读完了之后我们要有所思有所想，我们要把自己的所思所想记录下来也就是专业写作，阅读是站在大师的肩膀上前行，那么写作就是站在自己的肩膀上攀升，我们要学会教育反思，在反思中成长。一个人可以走的很快，但一群人才能走的更远。因此在教师的成长之路上必须与人为伍，这个队伍有共同的理想，信仰和凝聚力。有榜样的带领通过与团队对话，使自己精神状态发生变化。这种变化正是教师的成长。

        保持激情，积极面对遭遇与挑战；加强专业阅读与专业写作，积极参与到优秀教师共同体中书写生命的传奇。