文化墙拿什么来吸引学生

文化墙拿什么来吸引学生

去年，没有当班主任，对班主任的一切一切都漠不关心。今年，又重新拾了起来，开学初，第一项任务是班级文化布置，主要是黑板报和走廊上的文化墙。黑板报，我想，这个好办，每年学生都要办很多期，我只需要给他们提供电脑即可，可文化墙，怎么办？去年的班主任们已经将文化墙布置好，我何不去一一参观一下？

从一楼转到四楼，确实是精美，可见，去年的班主任下了不少的功夫，漂亮的壁纸，贴画，学生精美的作品，自我简介，可即使把墙“打扮”的这般漂亮，可下课时间很少有学生驻足，无视这斑斓之物的存在。

我问学生：“这么漂亮的文化墙，你们为什么连看都不看？”

一学生回答：“就这么点东西，一挂就一年，早就看烦了！”

“早就看烦了！”是啊，他们已经“入芝兰之室，久而不闻其香”，“一挂就一年！”只能让初见者以一时的视觉快感，而带给在校学生的则是更多的审美疲劳。学生的这句大实话，让我陷入了思考。还记得，当初开班主任会的时候，学校领导说，给每个班一面墙，让这面墙起到教育的作用，让这面墙会说话！很显然，眼前的这些文化墙只说了一次话，就变成了“哑巴”。而仅仅说的这一次话，是为了评比加分的。在业务学习中，看到这样一句话，校园文化的最高境界是什么？是使我们的老师，学生有一种归属感，有一种向心力和凝聚力。校园文化不是做给外人看的，是为了给孩子看的。同样对于一个班级来说，眼前的这面文化墙如果做到学生的心里去，会让学生有一种归属感，增强班级的凝聚力。而目前的文化墙不能吸引学生的主要原因是，在内涵上变得单一，枯燥，功利，更重要的是，没有延续性，少了学生的参与，没有学生的创造，少了“孩子气”。

可怎样然这面墙“活”起来？其实我们可以仿效《中国教师报》的办报理念，“零距离贴近学生”，“为学生说话，让学生说话，说学生的话”，我们可以定期在班里举行各种比赛活动，将优秀的作品贴出来；可以定期评选“每周之星”“学习标兵”“卫生标兵”，然后张榜公布；也可以将某一版块划给学生，主题和内容让他们自己确定，调动他们的积极性，巧妙构思，精心设计，这个过程中，孩子们的组织能力、创新能力、兴趣爱好、个性特长等都会得到培养和发展。总之本着“美观、实用”的原则，力求做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，真正起到了“润物细无声”的作用。

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