和猴孩子们在一起(一)

和猴孩子们在一起(一)_第1张图片
图片发自App

八天小长假结束了,今天上班。虽然布置了预习作业,但我今天一早就打定主意:不上新课,我要“整风”!

“整风”的想法,是由一项手机终端“作业盒子”中的作业完成情况引发的。

“作业盒子”是一款手机APP,是一种教师端智能组卷,学生端答题并自动计分计时的教辅软件。以前用过,但并没有要求必须完成,是供学生自主完成的选做作业。这学期开学,我决定继续用“作业盒子”完成每天三十道基础数学题的练习,但要求全员参与!

我是每天早六点半,定时发送布置作业,但学生参与热情不高。这实际上在我意料之中的,因为已经不止一个家长建议我封杀学生的手机,设置禁令,禁止学生玩手机。大家想想,有多少可操作性?且不说这班猴孩子是不是真的听我的,即使猴孩子们都听我的,也未必管得住、禁得了,因为大环境啊!远得不说,就看看长假期间朋友圈晒得各种出游的照片,无论男女老少,不管如何造型,细看之下,必是人手一部手机。你说咋管?咋禁?

禁是禁不了的。“大禹治水”,还得疏导吧!我想把猴孩子们从电子游戏中带出来,但家长们没有这样的认识,所以,还有手机掌控权的家长们选择了消极怠工,甚至连已经坚持了两年的QQ群家庭作业拍照打卡,参与的人数也是每况愈下。

即使这样,我依然坚持认为我的想法没有错,我要坚持,并且,我相信一定会有猴孩子在我的坚持和探索中受益!对,坚持!

结果,在“作业盒子”的提交了作业的猴孩子中,我又发现了问题——应付差事!比方说,有个别猴孩子为了有充足的时间玩手机,不认真完成练习,从第一题到第三十题一个答案,三十道题用时几十秒;有很多猴孩子做完就行,不改错……等等,今天,我就是要针对以上乱象进行“整风”。同时,为了今后工作的顺利开展,我将在猴孩子们中推广“”,用来让猴孩子们练习记录与写作,所以,我今天不能上新课啦!

“整风”的过程就不细说了——此处略去一万字!总之就是我苦口婆心、剥烂刨碎、恩威并施、威逼利诱……一切感化手段无不用其极啊!也不知听进去了多少?

听进去了吗?

中午,在朋友圈看到一个猴孩子用“”写得日记;晚上有猴孩子将“”中的短文修改后分享给我;接着不断有猴孩子关注我的“”,应该是猴孩子们开通了自己的“”帐号;还在一个猴孩子的“”日记中看到这样的内容:“……我开始删除手机上的游戏,好将空间腾出来,安装杨老师说的那些有用的东西……写着写着,居然发现越来越喜欢写了……”;打开“作业盒子”,已经有27个猴孩子完成了今天的练习,满分7人,其余20人中有18人改错订正……

那一刻,身为老师的幸福感油然而生,这班平日里没心没肺的猴孩子真心可爱,别看人家面无表情地经历了我雷霆万钧的“整风”,人家还不动声色的给了我一个又一个惊喜,在我成文的过程中,不断有猴孩子分享他们的“”简文!

其实,猴孩子们是懂道理的,不是吗?就看老师家长是不是能够合理引领啦!

和猴孩子们在一起(一)_第2张图片
图片发自App

爱你们,猴孩子们!看好你们!咱们一起坚持哦!

你可能感兴趣的:(和猴孩子们在一起(一))