幼儿园里有恐龙，我不敢去

原创 2018-01-05 丁老师 幼儿园老师说

关注我，和我一起发现儿童

01.幼儿园里有恐龙

入园第三个月，昊昊突然在早来园时哭闹不止。而在此之前，他情绪平稳，很愿意来园。

“昊昊说幼儿园里有恐龙，他不敢去！”昊昊妈妈说。

户外游戏的时候，我来到昊昊身边：“昊昊，幼儿园里有恐龙吗？”

“有。”

“老师保护你，恐龙不敢来。如果你看见恐龙，就来老师身边，好吗？”

“好”昊昊点点头，投入了游戏中。

如此几天以后，昊昊来园时又恢复了笑脸。

02.着火啦

园里要进行消防演习，在告知孩子们注意事项后，我特意反复强调：“幼儿园里没有着火，演习是告诉你着火了该怎么办。”

看着孩子们一个个认真的点头，我以为他们已经明白了。

然而，事实证明我图样图森破。

警报响起，我们刚转移到楼下，我就发现小石头蹲在地上瑟瑟发抖。

“小石头，你怎么了？”

“着火啦，我害怕！”

“来，老师抱抱你，老师保护你，没事的。”我赶紧把小石头抱过来，好一阵，颤栗才缓和下来。

03.你看见小偷了吗？

上学时学过一个实验，大意是实验发起者组织一群孩子来到一个密闭空间，实验者A讲述了一个小偷入室盗窃的故事，然后离开。

实验者B进来，问孩子：“你们刚才看见小偷了吗？”

很多孩子都回答看见了，而且详细的描述了小偷的样子，包括头发、衣服颜色等细节。

难道这群孩子都在撒谎？

不，这是因为儿童很容易受事件或语言的影响，按照自己的经验把想象的事物描述得很真实。

04.发现儿童

当儿童说出了超出我们预期，或者现实中根本不存在的事，很多人的第一反应就是胡说八道。

但事实是，孩子在4岁之前，很难分清现实和想象，他说出来的，很多是自己想象的。

知道这一点，我们就理解了为什么小班孩子喜欢情景化、拟人化的游戏，在给孩子设计活动，或者想让孩子有某种预期行为，就可以利用拟人化游戏、故事、绘本，让孩子在感兴趣的话题中被引导。

同时，对于孩子的话，既不能完全不信，又不可尽信。

作者简介：丁老师，一个有理想的教育工作者。学前教育学士，一线教师，现供职于北京某市级示范园。致力于研究3-6岁儿童学习与发展特点，传播科学教育观，守护孩子的快乐童年。个人微信公众号：幼儿园老师说（youeryuanlaoshishuo）