20170203晨享：寒假体验

因为放假，自己对孩子假期的安排也是有一些想法，然后先随自己的想法列出了一条条。而正好，锦明老师针对我们对假期怎样安排孩子的需求，进行了专门的解答。起初我以为里面会有很多时间安排的案例，但听完发现，锦明老师的高度都是站在能量层面，用更远的眼光来谋划眼前的事情，对我来说又是一次智慧的充电。

鉴于锦明老师的指导，这个假期我也是从孩子对学习的观感和如何培养良好学习习惯，这两个层面出发。当然，也还和孩子一起制定了完成寒假作业的时间计划。

放假的初期，知道老师们布置了很多的作业，我也没有理会，全部放在了一边，而是全身心的陪孩子一起疯，天天召集一群的大小伙伴来家里或者去串门，让孩子们尽情的释放内在学习的压力，感受假期的快乐，同时不断建立新的玩伴。

连续几天这样的生活，大人小孩都嗨到极点，大人们之间的沟通交流，也宽慰了彼此对自己孩子的不满，同时也吸收了经验和力量，通过对比发现，其实很多学习上的问题或者生活上的问题，是普遍小孩在成长过程中都会发生的事情，让我们也对孩子的成长有了一个新的认识。另外，孩子们中，大大小小都有，大孩子的家长会给到小孩子家长们很多好的建议，包括学习习惯培养和家长教育理念的交流，都非常受益。

而孩子们，玩耍的过程中，彼此之间怎样把握分寸，不要伤到对方？同时如何大孩子照顾小孩子？彼此之间发生伤害或者冲突怎么办？等等，对她（他）们来说，都是考验和学习。

几天的玩耍后，我又约了几个妈带娃，一起外出旅游，我给她们安排好所有的行程，订好酒店、机票和火车票，还有景点门票，我们一起出发。

又是一个不错的体验，四个孩子，都是女孩，性格都比较温和，但嗨起来，也是那么的活泼、可爱，展露着一个真实的小孩。她们之间也不是事先都认识的，有些是很久没见，有些根本就是陌生的，但一见面，都如很久没见一样，非常熟悉，唧唧哇哇，说着她们共同的话。

她们之间会有冲突，但基本上都是自己解决，我们无需干预，即使干预也会被告知：“那是我们的事，与你们无关。和我们成人之间的界限也是非常的清晰。

她们之间也会在一起自动自发组织四人游戏，游戏中有规则，有配合，还有各自体现的组织能力和领导力，分配和谐，各种角色互相感受，让我感觉这四个丫头似乎在一起很久很久了。

彼此之间还有鼓励和支持，若某人碰见难题，另外一人可能会站出来帮忙，一起去面对问题和解决问题，对遇见问题的孩子来说，立马就找到共振和突破，相信也会是一种很好的伙伴学习。

几天的玩耍，我和孩子没有约定作业要做多少，但孩子在闲暇之余，就会拿出作业或者书本，两人一起做作业或者一起看书或者一起背课文或者一起讲故事，每天学和玩都有适当的结合，也并未完全不理学习的事。没有约定，自己去做的事情，这是来自自发的力量，内在学习的动力和责任的认识，还有同伴学习的效应，看到这样的状态，让我非常的满意。

旅途结束后，各自回家过年，大家进入自我的沉淀期。进入安静的环境下，我和孩子开始约定，寒假书面作业的计划，我的要求是，过年几天将作业完成。孩子就开始一页一页的数自己的寒假作业，我提议每天完成7页，孩子说8页，后面自己数数，发现8页很多，又说那就6页，发现6页自己还觉得多，后面说6面吧，也就是3页，我没有反对，完成按照她说的来。然后就一面一面的数，并在每一天需要完成的页面上写上需要完成的日期。当我们数到数学作业时，她又提出7面，我倆就按照7面的来制定计划，发现只要一周的时间就可以完成了。

计划制定好了，接下来就是落实，每天什么时候完成，这也由她自己来安排，而我只是每天提醒，她需要去做这么一件事情，提醒完了，我不会去催促，一切交给她去决定，因为孩子总要去经历和体验，自己的事情自己安排的，既然结果都是放手，还不如现在我就开始引导放手，即使过程完成的不好也是没有关系的，毕竟学习需要时间，只要她一次要比一次安排的好，这就是最好的进步。

在这个过程中，我也没有把作业当作作业来完成，而只是把作业当作一种历练和学习的手段而已，借用它来学习自己的学习自己来安排，这就是我最终的目的，也就是老师说的，培养良好的学习习惯。

孩子非常自觉，我提醒后就自己安排好时间，到点就去完成作业。有时，遇见自己很想玩的时候，就跟我要求，想让我给她放假，我说今天放假就代表明天你可能要多做一些或者后面约好的和朋友玩耍时间被作业占领。她想了想，说愿意某一天多做一点，然后她就提前一天先完成后面一天的作业，自己感觉第二天没压力，可以轻松的玩，很开心。于是，第二天，自己又主动去完成下一天的作业，把作业的进度全部提前一天，从理论上来说，她每天自己依然都有去做作业，但她自己的观感是兴奋的去完成作业。

又一天，她玩到有些晚，但她还是自己拿出作业来，说一定要做完去睡觉，其实我都准备放弃的，她却很好的坚持着，终于提前一天完成了寒假的书面作业，她好开心。

寒假作业，我以为又会是一场持久战，没想到完成的如此轻松愉快，真的是一场好的开始！不过，很感谢锦明老师的那段关于假期安排的语音指导，如同雪中送炭，让我也总是走在对的路上，而且也变得更有智慧，将目标和眼光放的更加长远，真正的做到将孩子的成长用一生的长度来衡量，而不是只抓住眼前自己的所要，将自己的欲望强加给孩子，尽力尊重一个小生命的自我成长和绽放。