为什么孩子不再像以前那样听老师和父母的话。为什么孩子缺乏责任心和上进心。
* 20世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化，是造成孩子们的变化的直接原因。
* 第一个重大变化是今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色。孩子们只是在追随他们周围的榜样，他们也希望得到平等和尊重。
* 第二个重大变化是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。孩子们被以爱的名义给予的太多，无需自己付出任何努力和投入。父母包揽了孩子遇到的一切困难，对孩子过度保护。从而剥夺了孩子发展出对自己的信念自己有能力把握生活中的起伏的机会。父母忽视培养孩子自己动手的能力。剥夺了孩子以负责任的方式作出贡献，来获得归属感和价值感的机会，反过来嫌孩子没有责任感。孩子们的聪明才智和精力全用在了操纵别人，反叛和逃避丧尸，他们无法培养出成为有能力的人所必须具备的洞察力和技能。
七项重要的感知力和技能。
1. 对个人能力的感知力，即我能行。
2. 对自己在重要关系中的价值的感知力，即我的贡献有价值，大家确实需要我。
3. 对自己在生活中的力量或影响的感知力，即我能够影响发生在自己身上的事情。
4. 内省能力强。有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5. 人际沟通能力强，善于与他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。
6. 整体把握能力强，以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7. 判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
惩罚造成的四个R
1. 愤恨。这不公平，我不能相信大人。
2. 报复。这回他们赢了，但我会扳回来的。
3. 反叛。我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。
4. 退缩。a.偷偷摸摸。我下次绝不让他抓到。b.自卑。我是个坏孩子。
孩子们通常不会清醒的意识到自己在遭受惩罚时内心所做出的决定。然而他们未来的行为就建立在这些潜意识之上。大人更需要知道自己的行为会造成何种长期效果，而不要被当时的短期效果所愚弄。
管教的定义。
* 管教discipline，来源于拉丁文，意思是真理和原则的追随者或受尊敬的领导人。孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律，而不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。
正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法。
* 正面管教，以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上培养孩子的各项人生能力。理解正面管教，最重要的概念之一就是孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子们学着做一名对家庭班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者，这是正面管教要达到的重要的长期效果。
有效管教的四个标准。
1.是否和善与坚定并行？对孩子尊重和鼓励。
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？心灵纽带。
3.是否长期有效？惩罚在短期有效，但有长期的负面效果。
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？尊重他人关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献，愿意合作。
* 和善与坚定并行，是正面管教的基石。
* 和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重。
* 坚定的重要性则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
* 和善意味着既尊重孩子，也尊重自己。
* 怎样尊重孩子？用语言表达对孩子感受的理解，才是尊重孩子，我看得出来你很失望或者生气心烦等等，然后相信孩子能够经得起挫折，并能由此培养出对自己的信心，也是尊重孩子。
* 怎样尊重自己？你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以自己尊重的态度对待你自己，走开就是你以尊重的态度对待你自己，而且这样做也给孩子树立了一个最好的榜样。
* 生气的时候最不适合解决问题。在生气的时候，人们接通的是原始脑，其选择只有战即争夺权力，或者是逃即后撤并且无法沟通。我们不可能用原始脑做出理性的思考，我们会说些过后就后悔的话。
* 什么是坚定？当坚定与和善结合在一起时，就意味着对孩子，对你自己以及对当时情形的尊重。
* 我们以对孩子做出限制为例。在制定和实施限制时，要让孩子参与进来，例如一起做头脑风暴，制定孩子看电视，晚上外出玩耍或做家庭作业的限制。让孩子参与讨论，这意味着要让孩子说的比你多，至少是和你说的一样多，为什么限制是重要的，需要什么样的限制，以及每个人为实施限制应承担怎样的责任？如果孩子理解了设立限制的必要性，以及自己在其中的责任，并在此基础上参与限制的设立，他们就会更乐意遵从限制。
* 当然对于四岁以下的孩子限制的设立是不一样的，父母需要为他们设立限制，但仍然需要以和善而坚定的方式实施。
* 当一个孩子违反了限制时，不要惩罚也不要说教，要继续以尊重的态度对待孩子，要避免由你来告诉孩子发生了什么事情，以及应该怎么办。最好问一些启发性的问题。父母和老师们会习惯性对孩子进行说教，并对孩子提要求，孩子们经常以抵制或反叛作为回应。
疑惑:什么是和善？什么是坚定