女儿的自律性在增强——感赏20171202（275）周六

今天早上起来还是头晕晕，老公让我休息，他送女儿去上化学课。等他回来我已经补了一觉，我们都感慨，女儿真不容易，好辛苦，一点都不畏难，坚强努力，都觉得她长大了，是个好孩子。感赏老公多考虑女儿，越来越用赞赏的态度对待女儿，俩人的距离在靠近。

中午我爬起来去接了女儿，吃了答应她的KFC，然后歇了一会儿就继续上物理课。

下午我还是头晕，老公去接女儿，结果跑错了地方，唉！平时都是我管，今天也放手让他感受感受。

回到家，女儿按计划休息休息，拿了手机玩儿，调整之后开始做作业。感赏女儿在我前段时间的陪伴和计划执行的培养下，她的习惯越来越好，到了时间就有意识，哪怕拖延一点，但总体已经形成了按计划执行的好习惯。感赏女儿和自己的坚持，让好习惯得以养成。

化学是女儿的强项，越做越来劲，还和我讲解延伸知识点，比计划提前5分钟完成。

做数学有点枯燥，不想做还是坚持，到最后一题，要表述作图过程，她不想写好多字了，有点情绪。我一点都没有以前的恐慌，闭嘴等待，吭叽一通后，女儿又拿起了笔，把那题写完。结束后，我立即大大表扬，鼓励她战胜自我，特别了不起！

休息休息，准备做英语，可是问题来了，卷子找不到了，到处翻也没有。看着被她翻得乱糟糟的现场，我心里冒火。以前都是我整理，这两周我忙的顾不上帮她收拾，就丢三落四乱七八糟，忍不住地数落。女儿找不到试卷情绪不好，但忍着没和我怼。我意识到自己情绪不好时的意见和建议都没有任何影响力，于是走开。希望自己的放手，是从“他律到无律”的过程，女儿体验到挫折后，一定会自己反思总结，从无律走向自律。

一会儿没什么动静了，老公去房间看她，她说不找了，先做其他作业。虽然走过她门口，看见她在看课外书，我也什么都没说，交给她自己管理自己。大约一个多小时后，女儿说做完了语文作业，喊我去吃完饭。感赏女儿还是心里有数，能用计划来提醒和控制自己的行为，及时打断，恢复学习状态。

晚饭时我们情绪都恢复了，依旧吃饭休息，用我手机追番。到时间了，我也没催，过了10分钟，女儿交给我手机，开始继续做作业。和她说好，我离开，自己限定时间完成任务。

不陪在她身边，效率肯定降低的，但必须放手，又不能完全不管，中间偶尔去提醒纠正一下，然后继续离开，让她自己体验。

女儿做完作业自己总结，先肯定自己（这心态乐观的）：今天任务完成的很不错啊，计划都完成了。

然后又说：做也做了，玩也玩了，虽然做作业偷偷看了课外书，也不是坏事啊？都是好书，总比玩手机好吧？感觉比以前时间还多。时间也不算迟。

我：嗯嗯，确实很不错！知道为什么吗？时间从哪里来的？

女儿：做作业不玩手机了呗！而且吧，你知道吗？我今天都控制自己尽量不抠脸，时间省出来看看课外书也是好的呢。所以吧，我心里有b数的！

我：对！对！你不仅有b数，连c数都有！哈哈哈

总结：这段时间，被动+主动放手，我陪伴做作业时间越来越短，孩子有了内驱力，自律性也随之提高，各方面能力都在增长。我要做的就是信任、包容、鼓励、帮助（在她需要时）、欣赏、学习，用丰盛的感觉迎接所有的一切！