一、切分单词
（一）以Lesson 1为例
其中interesting中，第一个e不发音。beautiful中，ea不发音。
让孩子找出哪个字母不发音，提问是唯一的方法。
（二）以Lesson 2为例
单词后面有时会有后缀，如ed、ing、s，可以先用（）括出来。
ed（过去时的后缀）有多种发音，要通过提问，让孩子发现规律，总结归纳。
口诀：清发t，浊发d，t、d词尾发id。
（三）以Lesson 3为例
（四）以Lesson 4为例
从这节课开始，按照这种方式来自学单词。
二、举一反三练口语
（一）以Lesson 1为例
选择人物角色，如以My father/My mother、He/She来取代文中的I，组成一篇新的文章。
如果文章中，句子的主语发生了变化，再回到主人公时，最好不用人称代词，而是直接用人名。
语言的学习，不要太多的理论，而是要通过实践。Use it 3 times,then it's yours.
1、代词的运用：He/him，She/her
在句子结构I Love You中，I对应的是He和She（主格），You对应的是Him和Her（宾格）。
2、标题的理解：A Private Conversation
I could not hear
the actors. ≠I can't hear a word.
那个粗鲁的男人以为主人公偷听他们的私人谈话。
（二）以Lesson 3为例
同样，将文中的主人公替换为My father/My
mother，进行改写。
将新概念中的课文进行简单的人物替换，就能轻易学会代词的运用。
代词运用的两个要点：1）使文章更简洁，2）避免引起歧义。
1、代词的运用：He/him/his，She/her/her
2、标题的理解：Please Send me a Card
I boughtthirty-seven cards.But I did not writea single card.
主人公可能答应了37个朋友，给他们寄明信片，可是最终一张明信片也没写。
（三）Lesson 2：Breakfast or Lunch
It：形式代词，it≠它，要结合具体语境，才能准确翻译。
中文是意合文，英文是形合文。例句：
A敲门，B询问：Who's that?开门后：Oh, it is you!
1、代词的运用
1）难点：it
2）重点：He/him/his，She/her/her
2、标题的理解：Breakfast or Lunch
主人公：I am havingbreakfast.
他姑姑：It's oneo'clock.
两人对于这顿饭有不同的看法。
三、作业
1、家长：完成学习笔记。
2、孩子：自学单词（切），趣配音第7、8课。