做,美的教育

蒹葭苍苍,白露为霜,所谓依人,在水一方。溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央。

一首《蒹葭》,结束了我们为期三周的《我爱诗经》课。国学美文开篇大作,在飞扬十班孩子们口中,娓娓道来。他们的朗诵,带着对《诗经》中语言美、情境美的咂摸,读出了让人回味无穷的意境。将朗诵,也升华为一种艺术。

《诗经》中实虚相间的文字、重章复唱的写法、朗朗上口的韵律,都为他们留下了深刻的印象。篇篇或凄美或壮观的爱情故事,也在拨动着每个孩子的心弦。

于是,他们写下了稚嫩的诗作。

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马然然

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张家源的《弑天》

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用这类国学美文来熏陶孩子们,目的是让他们能慢慢懂得欣赏美、赞扬美,长此以往,他们也能够模仿美,被美同化,最终增强他们的气质与内涵!

当然,我不能用“考试要求”去砸“美”的场,不能扫了他们鉴赏美文的兴。

音乐不考,但听音乐本身就是一种美的享受;美术也不考,但在美术课上,老师会教给孩子们欣赏到美图的角度;读书课,考试没要求,但我们可以看自己喜欢看的书。这课就值得上。

不仅这些课要上,我们还每周开辟出一节课来排练话剧。孩子们从记台词对台词开始,逐渐品味人物角色特征,配合相符的动作语言和神态,都在致力于将自己的角色演活。这样的课,孩子们是生动的、快乐的!

教育心理学专家们都在说,要多给孩子们心里播洒阳光。我所理解的“阳光”,就包括了提高孩子们美的能力这一环。

内心的格局要被撑大,三年的时间,远远不够。但怎么办呢?老天爷就给了我三年期限。时间一到,我们彼此或许会永不相逢。

我只有尽我所能,向孩子们展示更多更美的东西,让他们能够快快乐乐地来上学,高高兴兴回家去。

加油吧,飞扬十班!

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