要尊重孩子（教师）不爱学习的权力，为培训作准备

百特公学教师研修体会

2017-08-17 张爱宏 阅读 62

　　熊妈妈

    在詹校微信圈看到“来上海吧，搞定熊孩子可能只需四天”。来到朝阳义塾，参加了百特公学第三期教师研修班。四天五夜，发现熊孩子是自己。

    陈默老师在课上有这样一句：一个有严重性病理人格的人要害三代！谁都不愿承认自己有病，可是我们可曾有过强迫孩子完成自己不曾实现的理想？可曾有过为了一次测验成绩不理想就情绪突变？可曾有过打着为孩子好的名义无情的剥夺他的爱好？我承认自己是一个有病理性人格的妈妈  _熊妈妈。好可怕！

    听陈默老师课，记下10页笔记，发现只要懂孩子，理解孩子，替孩子着想，就会变成一个大气的，不极端的，善于控制情绪的好妈妈！

　　我是什么老师？年轻漂亮的徐莉老师以自问自答开始，从课堂元素，课程设计，教学设计谈起，自画像越来越清晰：优秀的勤学多思，不忘初心的教育工作者！

    初心应该是爱心吧？我这样理解。孩子，洗把脸.有些花，再洗把脸，一个哭闹的孩子让徐莉老师机智的转移了注意力，坐下听课了。牵挂女儿的母亲。每次谈到女儿，明显能感觉徐莉老师的语速慢了下来：女儿开学初三了，我要保证她每天吃上可口的饭菜。

　　詹校印象

    午饭时，不经意看到詹校到了，明天是他的课，他提前到了。感觉他亲切自然到让人不由想问候：詹校，你好！

    课后，娅丽老师说：詹校真接地气！年轻教师刘显说：詹校有伟人气质！。。。。

“通人性，便懂教育”詹校如是说。孩子们迷失了，不知自己真善美在哪里，詹校带他们在生活中寻找。地震灾区有了他和孩子们的身影。

    灾情不断，路况危险，詹校担心孩子们：你们下车步行过去，我开车。

    孩子们说：詹校，我们要跟您一起！

    这不是电影，是詹校用生命在跟孩子们演绎人性的真善美！

  自己本性自己去发现才好！

研修体悟

　　茅老师教育观点一：要尊重孩子不爱学习的权力。他说不爱学习有不爱学习的理由，家长弄清楚后向正确方向引导很重要。

    观点二：学会自我修复，尽快跟自己说声再见。茅老师用了几个实例来阐述自我修复的必要性。对此，我深有同感。我觉得对以前自己经历的种种达到一个正确的认识，就是修复了。此次研修中，后，我是对自己有了一个深度扫描的，自己为什么是这样一类人？为什么是这样一个心情？有这样一个人际关系？一些快乐，纠结，等根源有了个清晰的认识。心里晴朗干净了许多许多。

    观点三：如果想把孩子培养成人上人，不可取。赞同！这是越重视教育问题孩子越多的原因之一。鲁迅：儿童的教育主要是理解、指导、解放。陶行知：教育是培养有思考能力、行动能力和创造力的人。钟声启：教育是奠定“人格发展”与“人格成长”的基础。秦文君：教育应是一扇门，推开它，满是鲜花和阳光，它能给小孩子带来自信、快乐！（百度百科）身为老师，家长，我们要牢记教育定义，尽力还孩子们真正的教育。