和善而坚定的说no

和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。

“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。

专断的方式通常缺少和善;娇纵的方式则缺少坚定。

和善而坚定是正面管教的根本所在。

事情发生在昨天晚上，晚饭后，准备和女儿去邻居家送东西，走到半路，女儿说肚子不舒服，于是我送她回家后，匆匆走出去了！大概一个小时后，我回到家里，一进门的场景是这样的：

女儿拿着一张口算题坐在沙发上双眼红红的看着爸爸，还闪动着晶莹的泪花！

爸爸在那里催促：订正错题，还在附加唠叨，一共做了五十题，错了八题。还哭的很委屈，看着妈妈回来了，就觉得有救星了！

这个时候我还没有讲话介入进来！因为我那一瞬间出现在脑子里的是正面管教里和孩子共情的场面，时间已经九点多了，估计也哭了有一会，孩子的情绪已经很糟糕了，而这个时候的爸爸大脑盖子已经完全打开了，孩子逆反的情绪也升级到一定程度了，拒绝订正，拒绝订正。

我观察了有10钟，父女两还在僵持，女儿已经哽咽的哭泣。我首先去拿了毛巾给女儿清理一下眼泪和汗，然后说，和妈妈一起到你的房间里，好吗？今天早上写这个随笔的时候，突然发现，其实昨天我这样做，会更好，会更加在孩子的角度有帮助

我应该和女儿目光对视，目光要温和，面带微笑，顺手放在女儿的手上，告诉她：妈妈陪你一起到房间去好不好，这样孩子会获得一种力量，转移她的注意力！

到房间后，我说妈妈抱抱，愿意和妈妈说说发生了什么吗？结果报了一下，她就跑到床上不看我，说明小情绪还在，不肯订正！我说那你先平静一下，妈妈在这陪你，你愿意说的时候，也可以告诉妈妈！订正今天晚上妈妈会陪着你做好（和善而坚定的坚持既定的规则）

过了一会看我没动静，可是她的哭声没停然后开始说，爸爸一直让我做作业，不让我休息（因为我不在家，所以不知道这一个小时发生了什么。我一直和孩子爸爸交流说孩子学习的时间参考上课时间，当孩子疲劳的时候，精力是分散的。除非孩子自己自发的在一段时间内，那我们不要去打扰，做好必要的提醒就可以了）我听了之后说，不让人休息，是挺累的，要是我，也可能会有点不开心（同理心，共情）她听了我这么说，情绪开始缓解，可是依然平静不下来，改告诉我

妈妈，我静不下来，你告诉我一个方法，我说双手打开深呼吸，放松，可是失控的情绪有点长，还是不起作用，突然，女儿说，妈妈我想吃东西，我看了下时间，当下的回应就是，不要吃了，时间晚了，吃了会肚子不舒服（做为家长又开始自以为是，想当然，代替孩子做决定）好了，情绪又来了，你们不让我干这个，不让我吃这个，那我能干什么？我愣住了，一个八岁的孩子应该有自己决定的独立空间，即使会有后果，也要学会承担！于是，去吃西瓜，吃西瓜的时候，情绪开始慢慢恢复，开始和我说一些话，还告诉我：妈妈，现在好多了，我哭了一个小时，都哭累了，可是没有获得她想要得结果！我说，看来哭也消耗能量啊，西瓜甜不甜

她说甜，看来我要准备些好吃的巧克力放在家里，外一谁心情不好的时候，吃一块，可以觉得心里甜甜的！她笑了，孩子的情绪来的快，去的也快，引导还是不可缺少的！

吃完后，我们把错题订正了，然后说教又开始泛滥了

想想今天晚上的事情，你怎么做和爸爸就不会发生矛盾了

批完订正过来就不会闹这么久了

如果错了一两道题可以很快订正，也不会哭这么久了。

我又补充了一句每天都坚持口算练习，准确率也会提高。

这就是家长模式，总是在用自以为好的方式在给孩子引导，然而忽略的孩子得情绪和感受！往往发现的时候，回想到再来一次，我会这样沟通会更好：

你有什么好方法可以让做题得准确率提高吗？开放式问题

原来你有这么多方法，那明天让我们尝试一下。相信她，给她肯定。

和善而坚定的说no，用对和孩子交流的方式方法，我们可以做得到！