二年级语文第九周教学复习计划（10.21--29）

        本次复习只针对前四个单元，复习中根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。

一、复习目标：

        1.复习一至四单元的生字，以及由生字组成的词语，要求学生会听写、巩固生字。

        2.能区别形近字，同音字，并会组词。

        3.复习成语，会填空，加强记忆。

        4.复习部首查字典的方法。

        5.有感情朗读课文，背诵课文，加深对课文内容的记忆和理解。

        6.能读懂一些内容浅显的短文，会简单分析。

        7.语句的书面表达能力的训练，按要求写小片段。

        8.全面复习期中考试前要求会认的2577个生字，要求会写的150个生字，并能用常用字组词或者说话。

        9.结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。

        10.总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。

二、复习重点：

        1.夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

        2.以课文为本，对一到四单元每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

        3.对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

        4.抓住《突破课堂》及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习措施：

        1.紧扣课文课后练习和突破课堂内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

        2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

       3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

        4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

        5.-以命题写话、看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式

四、复习时间及方式：

        10月21日—25日、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习.，进行横向的分类复习。

五、注意事项：

        1.明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

        2.开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

        3.优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

        4.加强对学困生的个别辅导，做到心中有数，有的放矢，努力提高他们的成绩。