2019-08-03教学相长之十七

中国FUN学梦的台湾实践2003-10716

题目：我对国文教学的期望/台湾新竹高中高一学生10716邱韦程

在国中(初中)每每都是考测验卷，考完又不说明，常使我一知半解，问老师时，他说：「像三令五申、千古绝唱的成语都不会，自己去查」，且骂完还要被「热溶胶」爱一下，他打完又说“凡事要三思而行，查不到再问我”；从那一次起，我上国文课心里总是七上八下的，当然，有问题也不敢在课堂上问，因老师说：「简单问题不要问，免得使这人才济济的班上程度拉低」，后来我的国文也就一落千丈了。

    而我知(道)老师是千方百计的想好好的加强我们，但由此就可一叶知秋啦！他的方法是使我国文一蹶不振的原因，当然，还有我一曝十寒的读法啦！而我现在高中了，成绩再一筹莫展也不是辨(办)法；因此，我愿高中和国中(初中)的教法比起(来)要更生动，而我才会有兴趣，才能力挽狂澜、亡羊补牢，而在三年间转为入木三分、八面玲珑的地步。

    我想了想，老师平常时间如果能和学生打成一片，自然学生都会喜欢上他(她)的课，而也不能很古板，因我们正进入二八年华，思想和先前有如大刀阔斧的改变，变成更多元的思考，但在高二、三时就要多考一些试了，因马上就考「学测」了，那时人心惶惶，深怕考不好，而使(要)学生去感觉一下，不然，考出的结果会七零八落，当然，考完要说明，才能十拿九稳，但是最重要的还是活力、生动，也要把课文简单化，说的口若悬河，下面听的三缄其口，最好是能做到一以贯之，且要有威严，免的(得)造成一傅众咻(？)的局面；最后愿各位老师能把内容带进笑话中，这样才能活泼又充实。

[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师，擅长教学设计、师资培训(全科)、课程开发，现正在大陆推行“多元优化教学”公益活动；如果“教学方法”对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上“北大、清华”，这是幸哥在台湾新竹高中(地方重点普通高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论!    刘正幸(幸哥alan551126)谨志

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