2018年12月10日何奕第6天 - 草稿

2018年12月10日  何奕第6天

犯错是学习最好的机会

留意自己内心的声音

今天中午有一位书友到家里来拿书。然后她跟我一直聊，聊聊到了差不多01:35走。来的时候我正好刚刚吃完饭羽飞还在吃饭，等我那个朋友一来羽飞就不吃饭了，然后在那里玩小仓鼠一直玩到我们聊完天。我在这个过程虽然在跟朋友聊天，但我的眼神时不时的就会去看羽飞，我心里很着急，我在想他不做作业还在那玩小仓鼠，所以当我这个朋友一走之后我就跟他说，该吃完了的饭你不吃完，该洗的碗你也没洗，该写作业你也没写，你什么时候才能把这些事情自己自觉去做。

说完之后，我就说生气地回我房间休息一会儿(中午不睡我就要崩溃)，然后听到他在洗碗，再去练字了，等我出来已经2点11了，我提醒他，再不走就有迟到了。在路上，我非常生气地对他说:你今天下课了，不要去上柔道课，作业如果一直都没有写完的话，那柔道课暂时我们就不上了，所有的兴趣班跟小读者的活动，我们都可以暂停，现在最重要的就是你的作业要完成。我说这些话的时候，其实语气当中是生气的，因为中午的情况让我感觉到非常糟糕，既没有睡觉也没有写完作业(现在想想他好不容易放松了30分钟，陪小仓鼠玩的正欢，只是没有满足妈妈的需求罢了)。

甚至在他到校的时候，我都不想对他笑，把他放下之后我就立马就走了，在回家的路上，我对自己又开始生气了，我说为什么要用这种方式对待羽飞呢，我为什么不可以提前跟他商量一下，然后再跟他说不去上柔道课的事情呢？他会不会下课后和我对着干？不让他上柔道课就更加不好好写作业了，当我这样想的时候，越想我就越生自己的气。

后来一个转念，我对我自己说，我选择用这种方式对他说，接下来我要做什么？我要做的就是坚定不能反反复复，不能不够坚定！

我要做到，我刚才说了。等他把作业都能及时完成的时候，他再去上兴趣班，那么今天回到家我就要去做这些事情，而且要去帮助他能及时的完成作业。

到了下午放学的时候，我还在担心他是不是偷偷跑去兴趣班了？没想到他接到我的电话，声音非常的开心说，妈妈我在哪里等你。(佩服孩子的大度，只有我才总记仇。)

(语文练习册写了1个小时，我开始焦虑着急了)我一直在观察他为什么写的这么慢，他有很多字不会写，本来预计着今天还要复习，因为明天要考试，晚上要帮他多复习一点。把生字全都听一遍，但是我发现时间根本不够，就越觉得没时间去听写了，本来生字就是弱项(现在想想今天已经听写过关了5个词，放低要求，允许孩子慢慢来)明天要考试，估计又会很糟糕了，所以那个时候我就开始催他。从他的字上就可以看出我一催他，他写字就写的很难看很大。

值得庆幸的是我马上转换了思维，我要看到拥有的，不要看到没有做到的。他今天晚上至少把学校布置要交的作业写完了，这一刻我就对他对羽飞说你能抱一下我吗？羽飞马上给我了一个拥抱。

我说对不起，妈妈刚才有点着急了，跟你没有关系，是妈妈没有管理好情绪，我正在学着调整。谢谢羽飞给我拥抱。(修复关系后我自己心不堵了，愉快。)

然后我就跟他说，收拾完书包就上英语课了，等一下有时间的话我们再来复习一下。这个时候我也对自己说:放低要求，慢慢来，今天我又帮助他记住了五个词，耶！这就是我们的进步。今天也帮助他把英语作业之前的错误都一起回看了，发现经常犯错的就是i t l y，今后不再犯同样的错误，把它改正过来，也鼓励自己能够及时的调整过来。

英语课后，他便便了，每一次他放松了，便便就出来了。

4.30-5.00数学作业

5.00-5.40英语作业

5.40-6.10听写5个词

6.10-6.40语文练习册

6.40-6.50拍球左右各200下

6.50-7.15吃饭

7.15-7.25看绘本

7.25-8.00语文练习册

8.00-8.15背课文

8.20-9.30英语课

(自我需求)总结:

放低要求，允许孩子慢慢的成长。仔细观察孩子需要帮助的地方在哪里？没有哪个孩子会故意拖拉对待作业的，一定是他遇到了困难，这个时候如果我们还对他吼叫生气的话，那他就太委屈了。