一本操作型儿童教育故事集

建议大家了解这本书，特别是十岁以下孩子的父母

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关于这本书

《从故事里学儿童技能教育养法》

作者：本·富尔曼

注册心理治疗师的培训师

芬兰家喻户昨的焦点解决大师

赫尔辛基简快治疗研究所合伙创办人

芬兰国家电视吧心理节目知名主持人

翻译：李红燕

芬兰富尔曼儿童技能教育法中国推广第一人

北京交通大学讲师

诺基亚高级技术专家

作者的话：

我的信念是：孩子们生来就具足资源，他们能够克服自己的困难，能够自己解决自己的问题。

我们的职责不是解决他们的问题，而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。

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本书的阅读方法

全本是由一个一个的故事组合而成，每个故事都是一个儿童技能的实操案例，同时又针对不同的年龄段（主要针对三岁到十二岁的孩子），所以这本书看起来非常轻松，无需从头到尾全部看完，只需看完其中的理论基础、方法介绍后，就可以找适合自己孩子年龄的案例，来参考学习。

如果对其它年龄段的案例感兴趣，则可以随意阅读，完全没有读书学习的负担和压力。

这本书里，最喜欢的一句话，就是作者的封底语：

我们的职责不是解决孩子的问题，而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。

用这句话来反省自己：在孩子的成长之路上，我们干扰了多少？

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这本书能解决什么问题

解决恐惧、行为混乱、无法专注、坏习惯、乱发脾气以及跟吃饭、睡觉、上厕所有关的各种问题。

而这些方法的运用，最核心的好处，是避免了指责：

把孩子的问题看成是缺乏技巧，把家长当成是愿意并有能力帮助孩子学习技能的支持者，从而增强了跟家长的合作；

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我的读书笔记

P19 把问题变为更需要学习的技能

孩子有时可能有很多问题；

要学习的技能不是’不能做什么’，而是’要去做什么’，所学习的技能是可做的，是孩子可以展示或练习的

知道孩子有什么问题，并不等于知道孩子需要学习什么技能

笔记：

面对孩子的问题，我们不要强调不希望发生的事情，而要强调我们希望发生的事情。

比如说：我们不希望孩子打人。

那么我们不能反复调：你不要打人，那么孩子记住的可能就是打人。

如果将负向强调换成正向引导，如：你试着和他做朋友。那么孩子记住的是做朋友。

孩子的潜意识便会记住你所强调的事情。

斯纳金的强化理论也特别指出：应以正强化方式为主，慎用负强化。

P33 提醒

运用儿童技能教养法的时候，我们会使用“一时忘了”这样的表达来取代’倒退’或’故态复萌’之类的描述。

一般来说，在我们开始学习一项新技能的时候，总会有一些做不好的时候，这是很正常的，没必要把它看成是倒退。

笔记：

如果你认为孩子的故态复萌是技能倒退，可能你会非常恼火，或对孩子是否能持续进步表示失望；

如果我们认为这只是孩子忘记了，我们便不会生气、不会批评、不会指责，而是温和的提醒，自然避免了亲子冲突，同时孩子也会保持持续进步。

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运用案例

曾经有个读者，告诉我他家四岁的孩子不愿意去卫生上厕所、也不愿意坐马桶、对大人的提醒也很排斥，因而孩子的主要照顾者外婆，经常为此指责孩子，认为这么大了还不会上厕所，是件很丢脸、很没用的事情。

因而小朋友对上厕所这件事，就更抵触了。

后与这位读者做了简单沟通，确立一个观点：

孩子不会无缘无故的有这样的行为和情绪，那么我们要做的是找到孩子不愿意上厕所和坐马桶这件事里，他真正排斥的是什么；

然后帮助他排除这个因素，并用游戏的方式，帮助他学会自己上厕所、或者主动告知便感信息的技能。

读者很聪明，简单的交流，便付诸行动，并给孩子找了个娃娃做共同学习者，一段时间后，孩子便有了很大的进步。

每个孩子都是不同的个体，所以基于方法的理论相同，但具体操作手法应该有所不同，我们主要学会方法的核心理论，然后根据自己孩子的具体情况，去设计适应孩子的学习游戏。

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建议大家了解这本书，特别是十岁以下孩子的父母

这本书与上周推荐的最大不同在于，上本是从心理角度出发，教会我们与孩子建立良好的亲子关系；

而这一本则是完全从实际运用出发，教会我们如何帮助孩子解决一些问题。

这本书的案例中，是以作者所在地芬兰的孩子为研究对象，由于文化背景与教育理念的不同，我自己感觉在10岁以上的孩子的游戏设计，略显幼稚，我们的孩子或者不会那么配合。

同时，本书主要强调问题行为的外显因素，有些忽略问题行为的心理因素，所以若孩子的问题，明显有心理与环境因素诱因时，只注重行为技能的训练，似乎并不能完全解决问题。

比如说书中有个案例：女孩子的父亲更关注继母，而忽略她的感受，这让她感觉到父爱被夺走或被分享，因而产生问题行为。

若以书中介绍的方法，只是孩子自己改变了行为，更理解父亲的话，她不充足的父爱这个问题，仍无法从根本上得到解决。

所以由于心理因素导至的行为问题，可能需要我们更多维的去看待和解决。

也所以，这本书，我个人认为，更适合10岁以内、或更小孩子的问题行为解决。

但不得不说，这是一本实操性、实用性都非常强的书，其中很多观点也非常好，值得我们去学习和了解。