孩子的盲区是用来守护的

    今天我想和大家分享一部影片《the blind side》，中文名是《弱点》，不过我认为直译为盲区可能更容易理解。

贫民窟家庭里的守护

      男主人公Michael，出生年月不详，也就无法得知他真实的年龄，大约是高中生的年级。他最大的特点是高大，买衣服要专门去买超大码，食量惊人，别人喊他绰号“Big Mike”（傻大个儿）。他出生在黑人贫民区，刚出生一周父亲就离开了（高中时被告知父亲自杀了）。母亲生了好几个孩子但是因为吸毒导致状态很差都记不住孩子的生父，也因为吸毒丧失了对孩子们的监护权。Michael辗转于孤儿院和各个寄养家庭，当地的警察称Michael为runner（逃跑者），因为Michael不放心自己的母亲，不管去哪里都会逃回家里，照顾自己的母亲。后来Michael被养母问在如此的环境里长大，为何能做成这样，Michael说，曾经当母亲吸毒或者做其他不好的事情的时候，都会告诉他，闭上眼睛。

寄养家庭里的守护

​    上一个寄养家庭的男主人是一名黑人修车工，他去找足球队的教练，想通过体育特招将自己的孩子送进一所教会学校，并且要求一定要让Michael搭便车，也进入这所学校。足球教练却意外发现了Michael高大的体型特别适合运动，于是说服这所学校的校长和其他老师，履行基督徒的责任，做对的事情，让Michael顺利入学。然而不幸的是，Michael寄养的家庭经济也不宽裕，在男主人和女主人争吵时，Michael再次离开了这个家庭，晚上在洗衣房，体育馆等地方过夜。

​      然而主人公的人生脚本也因此改写了。一个寒冷的晚上，白人家庭桃西一家遇到了要去体育馆过夜的Michael，把他带到家里，让他住在了自己家的沙发上。第二天早上，桃西太太看到Michael折得整整齐齐的被子，又邀请Michael在自己家里过感恩节。桃西夫妇逐渐打消了对黑人的刻板印象，开始信任Michael，为Michael腾出了一间房，邀请Michael与自己家长期生活。在学校里只有Michael一个黑色，且由于白人对黑人的刻板印象，一时流言蜚语，然而桃西家的女儿，科林斯在Michael独自坐在座位上自习时，主动坐在Michael旁边。桃西家的儿子，SJ教Michael与人相处要学会微笑，表达善意，这样其他人就容易接纳自己。在SJ的指导下，Michael笨拙地微笑，得到了两位小朋友的亲近。

​      Michael开车载着SJ进城买最新的动画片，路上出了车祸，据交警说，安全气囊冲出来的速度很快，坐在副驾驶座的SJ本应头骨折断，然而SJ只是受了轻伤。桃西看到坐在一边胳膊上满是血，抱着头充满自责的Michael，询问之下得知原来是Michael用胳膊挡住了气囊。桃西太太若有所悟，感到Michael对家庭的忠诚，还有极强的保护意识。

足球队里的守护

      Michael进了校足球队。教练认为Michael这样的孩子生长环境不好，通常会有暴力倾向，在球场应该会有出色的表现，加上Michael的体型，是天生的运动员，但是Michael在球场上并没有教练期待的攻击性。桃西太太看了Michael的训练后，上前用Michael能听懂的语言告诉他，要保护四分卫球员像保护自己和SJ一样，永远不要其他人接近自己。这场训练，Michael表现出奇的好。桃西太太跟教练说，Michael的特长就是保护家人，其他人对Michael的好都是一时的，然后又抛弃他，因此他并不容易信任人。

      在秋季赛上，在上半场里Michael被对手主场队盯的很死，自己的客场队表现平平，大家都很着急。对手球队的一个球员踢了Michael的头，教练非常生气，要求裁判罚这个球员，裁判反而给了教练一个黄牌。教练不服气，说着“这是我的队员，我要像守护我的儿子一样来守护我的队员”。这句话并没有改变裁判的决定，然而让Michael为之一振，安慰教练，主动组织球队用SJ训练过自己的空隙战术，赢得了这场比赛。Michael也凭借这场比赛的出色表现，被各个大学争抢。

学校里的守护

      刚入学时Michael阅读水平很低，刚入学时的平均绩点为0.6，测验时除了写上自己的名字什么都不会，各科老师都希望他退学。一位老师发现Michael上课的时候其实有在认真听讲，只是阅读水平不好，于是告诉了其他的老师，老师们把试卷念给Michael，发现他的成绩甚至可以得C，得B+。Michael的成绩提高到了1.76。

      然而这还不够，Michael进入大学的最后的障碍成了他的文化课成绩。还剩最后一年，Michael需要将成绩提高到2.5以上。桃西家为他请了一位家庭教师。这位家庭教师首先获得了Michael的信任，并顺利地带领Michael最终以2.52的绩点毕业，并拿到了密西西比大学的奖学金。

    这个故事很传奇，也是美国非常主旋律的价值观，然而它很打动我。如果非要从这个故事里提炼些什么道理的话，我想到的关键词是家庭和守护。我们总是用“以校为家”、“以队为家”这样的话来希望学生或者队员产生归属感和荣誉感，但是效果却不尽人意。为什么呢？我猜可能的原因是，并不是每个家庭都履行了“家”的功能。这个功能是守护。

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