向远方

爱，规则
——向远方的一二年，三四事
大家好，欢迎和我一起走进二年级团队，两年前，我们给自己的团队取名“向远方”，命名是一件即使严肃的事。所以，向——。造字本义：为房屋通风采光的朝阳窗口，后来延伸为动词，意为朝着某个方向。远，在古代汉语里指带上衣物行囊长途出行。而方呢？意思是指带着脚镣舞蹈！似乎是冥冥中的注定：教育就是一件时而仰望星空，时而脚踏实地。一边高歌一曲一边躬身自省的事！两年的时间，我们一边用爱浇灌一边用规则规范，同样也感谢学校提供这样的机会，让我们和大家一起对年级文化，团队故事，以及大家的心路历程进行一次梳理。

教师专业发展

向远方团队一直致力于教师的专业发展。我们这个团队平均年龄在23岁左右，这是一个崭新的团队。团队里的很多老师都是一脚从学校的门里迈出，一脚又踏进了学校的大门。所以，我们这个团队青涩但是充满了朝气。两年来，团队里的老师一直致力于专业发展。每个例会。除了年级事务以外，我们一直坚持共读，两年的时间，我们先后共读了《0-8岁儿童纪律教育》《我们是如何学习的》《生命中最好的语文课》《可见的学习》等专业书籍。同时团队里的老师一直在朋友圈打卡“向远方”，把自己这一天的所见所闻做一次暮省。这样以日以年地坚持，很多新生代老师喷涌而出，开始成为团队甚至新港的责任担当。比如向美玲老师，教学机智和责任心并行，在校级年级活动中多次担任主持，她幽默的个性专业的知识以及热爱孩子的心灵都得到了大家的认可。在此，我们把掌声送给她，她是当之无愧的年级之光！

自组织管理模式

作为年级主任，很多人认为这是一个管理岗位，但是我并不这样想。在向远方团队里，我们一直坚持这样一个理念——“没有优秀的个人，只有卓越的团队”。这个团队如何汇聚呢？或者说如何运营呢？其实最好的管理就是自组织。每天清晨，大家自组织进行晨练，或者跑操或者跳绳。活动结束后，小向老师就会在年级群里对晨练情况进行反馈，又不足之处也会做一些提醒，大家各行其是，一起努力向远方。我刚刚地举例只是冰山一角，这样自组织的案例还有很多，作为年级主任，我的职责就是服务大家，在学术上帮助大家，给大家收好后方，让大家在自律中自我实现。

认真扎实的教学风格

刚刚讲到的是教师自我发展和年级管理模式，下面我来说说向远方团队的教学风格！刚才都提到了，我们是一个崭新的团队，我们是一群年纪的老师。所以，教学经验缺乏是我们不得不面对的难题，又是不得不攻克的堡垒。针对这个情况，我们采取了集中教研，互相听课以及组内互评加外校取经的方式。针对语文学科来说，我们给孩子们布置的周末就是经过严密教研的结果，本周的周末作业一定是本周孩子必须掌握的知识，我们用考题的形式进行考察，在周末的时候，只跟进孩子的数量，保证每个孩子都可以完成。在周一的时候，我们将重新对孩子的周末作业进行检测，因为每周的知识点也比较少，所有批改起来也很轻松，这样的反馈方式让孩子课课清，知识点就不会拉下。每个单元结束了，我们都要进行单元测试，总结错题统一讲解，这样到考试的时候，每个老师都会有的放矢。在平时的教研中，大家也各抒己见，互相听课评课。团队里的每个老师都很努力，但是大家也许都不善于表达，可能我们的团队不是张扬如烈火红日，然我们像阳春白雪，一日复一日，在新港这片土地上耕耘。

关于未来的年级规划

关于未来，我想这个团队一定会遭遇更多美好的故事，在新港这片土地上，用自己的姿态立起来。我们的英语组，她们上进扎实。我们的数学组，她们团结奋进。我们的语文组，她们年轻踏实。我相信，我们未来可期。这就是我们的年级，这就是我们的团队，一路播种，一路歌唱。看开花，听鸟鸣。一心一意，两年时光，三四事，五六年。期待（7）遇见更好的自己，把（8）生活过成诗，最后祝福大家，九九如意，十全十美！