你们是我的小老师

——感谢团队中的每一个孩子

文/徐立华

凉水井《对话孩子》寒假冬令营

一、自我介绍，用30秒让他记住你

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和凉水井的孩子们对话之后,自己一直沉浸在一直非常激动和兴奋的状态之中,那些可爱的孩子有非常强的表达力,他们用流畅的语言清晰地表达出自己的想法和观点,在自我介绍环节,他们能用非常丰富的联想把他们的自己的名字和一个情景,一个耳熟能详的动画人物,一个清晰的画面联想到一起,让这个新组建的小团队很快就熟络起来,虽然他们是来自不同班级和不同年级的学生,但是在沟通和合作上,却没有障碍,最难能可贵的是他们非常有礼貌,每位同学发言之后都礼貌地邀请下一位同学发言，并且低年级的学生称呼高年级的学生为姐姐,当听到孩子非常自然地这样称呼他们刚刚见面的学姐为姐姐的时候,我非常感动 ,感动的是他们心中把我们新组建的这个团队当成了一个家,称呼年长的队员为姐姐,而且在发言的过程中很自然地就非常认真地聆听学姐的发言,那种发自内心的尊重让我感到了我们所有队员之间深深的友谊和连接.

在这个过程中有一个小插曲，一位孩子上线之后始终不能和我们对话，可能是迈麦克出现问题，所以在这个过程中，我临时布置了一个小任务，让他们说说刚才的自我介绍中，他们记住了谁，为什么？在这个临时的小活动中，我发现孩子们的反应非常灵活，他们根据团队同学的介绍很快就完成了反馈，这体现了他们的灵活应变能力，也说明了他们刚才有认真地聆听别人的讲话，同时说明之前同学的介绍给大家留下了深刻的印象。

二、此刻与大家在屏幕前一起对话，你心中冒出了一个什么声音？（一个字？一个词？）

在第二个环节,要求孩子们说出面对屏幕时的感想和感受时,孩子们说出了幸福、幸运、感恩、温暖、激动、紧张、温馨、期待这些美好和真实的感觉，那一刻我的心被融化了，隔着屏幕，虽远隔千里，我感受到了我们之间的凝聚力在一点点加强，为什么会这么快大家凝聚在一起呢？是因为所有的孩子和老师心中都充满了对彼此的信任，每个队员都非常合作，大家都非常真诚和认真地对待我们的共创活动，我们都非常珍惜这难得的合作机会，孩子们有着无限的潜能和智慧，他们努力在探索着更优秀的自己，这种努力的态度让我深深感动。

三、考试结束后，觉得自己有什么明显进步？如果给自己打分呢？（满分是10分）剩下的几分是什么？

在期末考试结束后，自己的进步有哪些，请给自己打分这个环节，孩子们对自己的思考和反思让我感到惊讶，他们非常清晰地思考并理清了自己的收获和失分地方的，他们的收获分别是：

1.一位同学在考试前最认真的一次复习和准备，付出了最多的努力，所以结果让她非常开心，即使遇到了难题，也感觉自己做到了最大的努力，所以感觉收获特别大，这种体验会让她在今后的学习过程中继续努力。

2.一位同学学会答完题检查，之前感觉到检查是一件非常让人烦恼的事情，也没有耐心去真正检查，现在终于学会了检查，感觉很有收获。

3.一位同学收获了一份友谊，并且在这份友谊中自己学会了如何去对待朋友之间出现的问题，能够沉住气。

4.一位同学说自己在表达方面有进步。

他们对自己存在的不足也反思的很好，孩子们的反思大致有下面几个方面：

1.有的同学说自己考试前太过放松了，所以对这次期末考试自己没有太多的信心，以后要更认真的对待考试前的准备。

2.有的同学说自己在礼仪方面做得还不够好，脾气还比较急躁，没有耐心，以后要注意改正和提高。

3.有的同学说，自己在考试的过程中不够认真，缺少耐心，着急跑出考场去教室外面，像小鸟要飞出笼子一样。在哪个孩子描述的过程中，我能想象出她在考场内可爱的样子。

四、小组自由对话

小组的学习公约是什么呢？

在最后一个最难的讨论环节，需要小组共创，完成小组公约的制定，最初的时候队员感觉有点难，之后在一位同学的带领下大家很快进入了积极思考的过程，孩子们的那股团结合作和追求上进的精神真的让我感动，其实这真的一个挑战，因为大家彼此还不熟悉，所以讨论起来就不那么容易，还有小组公约是大家需要共同遵守和约定的，所以达成共识是有很大难度的，但是他们能在很短的时间内共创出7、8条，真的超乎我的想象。

五、自我反思

我存在的不足：

1.时间的把控方面

对时间的把控没有清晰的规划，但是孩子们做的非常好，基本都是在所给时间内完成发言，问题主要出现在我自己的信息反馈上，被孩子们的积极、乐观、向上所鼓舞，不自觉中我的信息反馈时间超出活动的计划范围。

2.在信息反馈方面

信息反馈方面，我还存在用你信息来反馈孩子们的发言。

3.在提问方面

在提问方面，追问的还不够深入。

六、改进措施：

1.针对时间的把控方面，在下次小组对话开始时，先对发言的时间给予强调，然后邀请一位同学主动来当时间监督员，由他来控制所有发言人的时间，在要到时间的时候进行提醒，到时间就及时告知暂停。

2.针对信息反馈方面，自己在复习巩固用我信息来表达自己的感觉和需求，表达自己的感恩和同在，在头脑中我第一课的内容回顾并思考如果用我信息来反馈，应该是怎么表达，这样的刻意练习会帮助自己强化用我信息表达，有助于下次在反馈信息时做的更好一些。

3.针对提问方面，注重在学生的思维层面不断进行追问，促进他们进行逐步的思考，让原本模糊的意识变得逐渐清晰。

七、思考

我问自己，为什么这些孩子能在第一次共建共创的过程中做得这么和谐呢？我认为这与他们平时的校园文化氛围有着密切的关系，他们在平时的班级和学校生活中培养了这种合作的意识和精神，所以在面对新的挑战时才能表现得如此从容和勇敢，他们的这种精神也深深感染着我，促进我努力和他们一起探索。

虽然我是他们的教练，但是他们给予我的却更多，他们那种发自内心的向上和勇敢面对挑战的精神是我需要学习的，孩子是我们最好的老师，当我们真心去聆听他们的声音时，也是我们收获最大的时候，感谢互加给我搭建的这个平台，也感谢凉水井中学给我们培养的这些优秀的孩子们，他们带给我太多的感动和惊喜，更感谢孩子自身的努力让我们的合作散发的光芒！