二年级语文上册 狐狸分奶酪

一、导入

      今天有只小动物来凑热闹,板书:狐狸 说到狐狸,你想到关于它的什么故事呢?它长什么样子?老师画出狐狸头的样子

认识生字“酪”,齐读课题

二、整体感知

自读课文(老师强调坐姿,拿书姿势)

明确谁分奶酪?

三、学习生字条生字

1.学生自读

2.游戏识字

读儿化音,前一个字读完舌头一卷就可以 小哥儿俩

两(数量二)俩(指两个)拓展带“俩”的词

帮 剩 整

这三个字有什么共同点? 都是后鼻音

猜字谜:台湾的女孩儿    始

你会给这个字组词吗?  开始  起始  始终

便  你用什么方法记这个字的? 加一加

捡 拌 瞧 你发现什么了? 都是动词

老师说学生做动作  拌什么?

四、走进课文

        狐狸分奶酪是怎么分的?为什么要分?结果怎么样呢?

1.自己出声读课文。

2.汇报

哥俩捡奶酪

狐狸分奶酪

奶酪没有了

五、学习课文

    1.请同学读第一段,认识生字“拌”,理解“拌嘴”,情景再现哥俩如何拌嘴,就这样你一句我一句就叫做“拌嘴”。

2.狐狸说自己分奶酪分得很公平,他说的公平指什么?

学习生字:公  观察 书空

3.第一次分奶酪

学习提示:

        默读3—6自然段,用横线画出狐狸说的话,用曲线画出小熊说的话,默读要求不出声,在心里读。

二年级语文上册 狐狸分奶酪_第1张图片
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        想要了解对话,就要关注人物说话时的表情和动作。狐狸笑了笑,他此时心里在想什么?(不怀好意 得意  )读一读。请同学模拟分一下奶酪,老师准备一块蛋糕,孩子掰的一块大一块小。

认识生字“嚷”,三张口在说话,那声音可不得了。读小熊哥俩的话。

小结:通过分析人物的动作表情,我们知道了人物对话时候的语气。

师生配合读:

二年级语文上册 狐狸分奶酪_第2张图片
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四人一组合作读

学习生字 奶 吵

一看宽窄,二看高低,三看关键笔画。

描红,展示,讲评,再写。

六、总结

      奶酪小熊哥俩不满意,下节课我们接着学习。

七、板书

二年级语文上册 狐狸分奶酪_第3张图片
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