前言
自疫情爆发以来，一家人每天要么是守在电视机面前了解最新的事件，要么是各自拿着手机排解“无限假期”带来的烦闷感。
讨论最多的还是因为疫情造成的各种从未有过的现象，“封村封路”、“居家隔离”、“抗疫一线”等等，从大人到小孩，都逐渐出现了烦躁、没有耐心的情绪，整个村庄都显得格外“闷”。
就在昨天早上吃早饭的时候，电视里播放的是一个医护人员的孩子，父母因疫情主动投身一线，把4岁多的孩子留给爷爷奶奶，每天孩子都会守在手机旁边，一旦他的爸爸妈妈有时间就跟孩子视频，每次视频的时候，孩子都哭的稀里哗啦的。
就在一家人的眼光都集中在电视里的时候，身后传来大女儿小米粒的声音：“小哥哥好可怜，他的爸爸妈妈上班了”，“乖，不哭，我给你做蛋糕吃”。
当听到她说完这句话，一家人的目光都转向小米粒，吃惊的看着她，怎么也想不到她能说出来这样一句话。随后我妈就抱过她，向小米粒解释为什么电视里的孩子的爸爸妈妈不在身边。把疫情对人的危害和一些人不顾生命危险拯救别人，绘声绘色的用孩子的语气向小米粒讲述了一遍。
其实，她可能并不能理解当前的情况和外边到底发生了什么，但是，在她听到那些主动投身一线的警察和医护人员的孩子不能和家人在一起时的表情和眼神告诉我，她很担心他们。
可能是受进来疫情给很多家庭造成的伤害影响，下午我妈竟然在我不知道的情况下，带着小米粒去村委会捐款，捐款人的名字也是我大女儿的名字，也是大女儿亲手把钱递给村里的工作人员。
小米粒在回来后的第一时间就开心的跟我说：“妈妈，我给小朋友钱，给叔叔阿姨钱了”，我问她是怎么回事，她说是奶奶带她去的。问了我妈才知道原来是带着她给武汉捐款去了。
我妈的这一举动着实让我惊讶了，惊讶之余也对老妈对孩子的教育方式感到佩服，就好像所有的事情在我妈看来，都能当做教育孩子的材料和动机，虽然小米粒并不知道什么是捐款，但是她的开心和满足感却是实实在在的。
在我看来，两岁多的孩子根本不可能懂得什么是同情，什么是感动，什么是奉献，但是我妈的话让我有了不一样的看法。
“情感是与生俱来的，不要因为孩子小就忽略”
心理学家认为：孩子虽然不懂具体的情感分类，但在1岁半左右就已经具备了成年人的所有情感触发能力。
通俗的来说就是，虽然孩子并不知道什么是感动，什么是同情，但他们的确能真实表露出某个情感应该有的特点。比如：孩子看见另一个小孩子哭，很容易引起自己的悲伤情绪，有的会跟着一起哭；当孩子看见有人生活的不好，也很容易引起孩子的同情。
就拿同情来说，很多人在小时候都表现出善良的本性，同情弱者、关心他人，但是随着年龄的增长，很多人的同情心逐渐丧失，或者说逐渐隐藏了起来。
用我妈的话说：“你们总拿孩子当孩子，认为他们什么都不懂，其实越是孩子越能表现出自己的真实感受，不像成年人，别的没学会，就学会了伪装”。
这让我想到一个问题，为什么孩子在小时候能够感受到外界的情感，并且都能表现出善良的本性，却在长大后每个孩子对情感的表达和接收都不尽相同？
其实，归根结底，一切的根源都来自于孩子所处的环境不同。家庭环境不同引起教育方式不同，造成孩子所吸收的能量也就不同。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，孩子有自己的情绪和情感，家长要允许孩子有自己的情绪和情感，并且要给与适当的引导。《指南》中着重强调，家长的言传身教具有典型的示范性，是孩子学习和模仿的首要对象。
因此，给孩子塑造一个积极向上的环境是培养孩子情感能力的关键，这一点我妈做的就比我好很多。不论是在小米粒刚出生还是现在，从来都不允许家里任何人把负面情绪带到孩子面前。她说及时你们不说话，孩子也能感受到每个人散发出来的情绪。
如果孩子对于她看到的事物表现出“共情”的行为，作为家长就要第一时间采取正确且积极向上的引导，帮助孩子加深对情感的处理能力，明确告诉孩子，什么样的行为是对某个情感正确的表现，什么样的行为是错误的。
这场疫情来的突然，让很多人措手不及，导致很多家庭陷入了无尽的悲伤和恐慌当中，但是又有多少家长是在这场“战疫”中给孩子做出了正确的榜样和引导呢？
网上有很多家长也晒出了自己的孩子为武汉加油的涂鸦作品，这些家长很明白什么时候应该培养孩子哪方面的能力，越是特别的时期，越能让孩子的情感得到更好的培养。
“责任心才是孩子将来最强大的能力”
李玫瑾教授认为：孩子的责任心培养越早越好，从小事做起。应该让孩子首先尽一份家人应该有的责任，再逐渐扩大到为身边的人，甚至是为所有人尽自己应尽的责任。
面对这场疫情，很多企业家、爱心人士，乃至普通大众都表现出了空前的团结，每个人都在为这场“战疫”做着自己能够做到的事情，哪怕是尽量不出门，哪怕是出门戴口罩，又或者是捐款捐物，都是在尽着自己能够力所能及的责任。
我妈说：“之所以带着小米粒去捐款，其实也是忽然想到的，看到孩子那么在乎武汉的孩子，为什么不趁着她正上心的时候，培养培养她的责任心呢？”
我们都知道看一个人怎么样，首先要看他是否有责任心，其他的都是参照。责任心其实就是人们对自己、对他人所负有责任的心态，是一个人最基本的素养，是健全人格的基础。有责任心的人通常更容易被外界的人所接受，并且能够在事业和家庭中取得不错的成绩。
很多家长为了培养孩子的责任心到处请教，甚至还为孩子制定了很多连自己都做不到的也坚持不下去的事情，美其名曰：培养孩子的责任心。
事实上，孩子作为家庭成员的一员，本身就肩负着一定的家庭责任，不论责任的大小如何，哪怕是端茶递水，又或者是帮助家人打扫卫生，乃至自己的学业，都是孩子本身就应该肩负起的责任。但是，由于现代社会对孩子的期望值升高，孩子的责任就只剩下学业，慢慢的，在孩子的意识中，学业也不再是责任，而是负担。
培养孩子的责任心其实很简单，生活中发生每个小事情都是培养孩子责任心的契机，有些也能成为动力。
就像这次疫情爆发，全国人民都展现出了自己作为中国人的一员，肩负起了自己应尽的责任。只要家长能够及时的引导孩子，小小的一次捐款也许就能改变孩子的认知，增强她暂时不理解的责任心。
当前的环境是一个非常特殊的环境，无限期延长的假期让很多家庭出现了“隐患”，甚至很多家长已经不知道怎么和孩子如此长时间的相处，更别说教育问题。但是，越是特殊的时期，对孩子的教育意义也就越深刻。
就像我妈教育孩子一样，对孩子的教育不应该分时间分地点，每一件生活中的小事都可以成为孩子的课堂，何况是当前这么特殊的时期，更应该以此为课堂，让孩子接受到与平常不一样的教育。
我是90后静儿妈咪，两个孩子的全职妈妈，在不断探索更加适合孩子教育、培养的路上一直在前进。本文为原创文章，欢迎转发、分享、点赞、收藏，提出自己的宝贵意见或建议。
文｜90后静儿妈咪
图｜来自网络，侵删