有这么一类人，他们拥有一种“特异功能”，他们学东西超快，比谁记得都牢，他们几乎不怎么学习，可是考的证一个接着一个。没错，这一类人就是传说中的学霸，从小就是别人家的孩子。
斯科特•扬就是一个名副其实的学霸，他从高中开始几乎课下不学习，尽管如此，他还是以全班第2名的成绩毕业。读大学时，斯科特•扬大考一般每天学习不过两个小时，可是4年来之间，他的平均成绩总是在A和A+之间。毕业后斯科特•扬一年内修完别人大学四年的课程，十天拿下线性代数，还登上了TED的演讲台，向全世界宣讲自己的学习经验。
斯科特•扬将自己的学习方法总结成一部学习秘籍——《如何高效学习》，他在书中阐述了自己的学习方法。
《如何高效学习》讲的主要观点是：要学会整体学习的方法，学会把知识联系起来会让我们记得更多，学得更好。整本书探讨两个问题：一是整体性学习的策略；二是整体性学习的操作方法。
一、整体性学习的策略
1. 结构：是指一个知识领域的结构，在这里我们把它比作一个城市；
2. 模型：是指知识的目录，在这里我们把它比作一张地图；
3. 高速公路：是指知识与知识之间的连接通道，在这里我们把它比作连接不同城市（知识领域）的高速公路。
二、整体性学习的方法
1.知识的学习顺序：获取、理解、扩展、纠错、应用和测试；
2获取知识：快速阅读（书中推荐用指读法）和做好笔记流（记住要观点，不要每句话都记）；
3.记录观点信息：比喻法、内在化、图标法；
4.记录随意信息：联想法、挂钩法、信息压缩技术；
5.费曼技巧（以教代学）：把自己想象成老师，教授给学生知识。
我个人比较喜欢《如何高效学习》这本书，全书不到200页，算是一本没有废话的书。整本书通读下来给我的感觉是：我们要先将自己同一领域的知识搭建成一个“城市”，然后用这个城市像沙盘一样作为参考，用以复制很多个其它知识领域的“城市”，这些城市还是相互联系的，就像我们的世界一样。这种感觉实在是有趣，接下来我谈一下个人感觉最有趣的三个点。
一、快速记忆知识的前提
要想运用好整体性学习，我们就先要整理好我们得到的信息，也就是所谓的知识。我们经常需要记忆一些知识，记住得快一点花费的时间就少一点。当然，在记忆之前我们要先做好两件事——快速阅读和做好笔记。
（1）快速阅读
关于阅读的方法，作者在书中建议使用指读法。指读法就是手指要指在读的那一行文字下面，这样会集中注意力。
这种方法我试过了，速度的确提高了，但是觉得读书方式不够“文雅”，像一个“大老粗”，不过不得不承认指读法的方式确实有集中精力的作用，让人不那么容易走神。
（2）做好笔记
关于做笔记的方法，作者强调记笔记的时候使用笔记流的方法，也就是记录观点的关键词，然后把关键词联系起来就可以了，当然也可以加入多种元素，类似于手账。不过不要把过多的心思放在做笔记上，自己能记住才是最关键的。
关于记笔记存在这样的问题，有的人一字不落地将某个定义记在了笔记本上，可是到头来什么也没有记住，而有的人记笔记就很快，而且记得牢，这也许就是笔记没有做好。
其实想要快速记忆，还有一种方法就是费曼技巧——以教代学，我们会发现当我们将知识教给别人的时候，才是学得最快最好的时候。
二、知识并不是孤立的
学得好的同学总在试图找寻知识间的关联，而学得慢的同学却往往只会死记硬背，作者认为知识之间不是孤立的，而是相互联系的，而且一个知识点或者观点不仅与同学科之间相互联系，甚至在不同学科之间都存在着联系。
也就是说我们可以拿我们建立的“结构模型”去快速地学习其他领域的知识。说到这，让我想起了历史上各个时期的奇才们，我不知道当我说奇才的时候你会先想到谁，反正我先想到了我最崇拜的达爷（达芬奇）。
我们熟知达爷是因为《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，但是达爷不仅是画界的奇才，而且是全领域的奇才，也就是所谓的通才。达爷擅长的领域包括：音乐、建筑、数学、几何学、解剖学、生理学、动物学、植物学、天文学、气象学、地质学、地理学、物理学、光学、力学、发明、土木工程等等，值得惊奇的是在每个领域，达爷不是浅尝辄止，而是每一门研究得相当深入。
我们所熟知的有才的人要么文好、要么武行，要么能文能武，但是这领域跨得还不够明显，达爷可是跨出了史上新高度。就拿达爷的画作来说，他的作品已经超脱了绘画，因为他通过做人体解剖试验来提升绘画的精确性，所以在他的作品中我们能看到人体结构或者动物结构的种种“密码”。
有人会说，这是天才所为，但是我们不讲天不天才，我们现在讲的是学习方法。如果知识之间没有联系，我想达爷穷尽一生也不可能完成这么多东西，所以知识之间都有一些共通的思维模式和思考模型。
关于知识之间的联系，在学习中也会遇到，举个简单的例子，我记得当时上中学的时候，老师会把tan函数的图像和朝代的兴替联系在一起，每一个朝代都是从无到有，然后慢慢消亡，然后再有新的朝代来更替。
三、应该怎么建立知识之间的联系
说来说去，整体性学习这么神奇，到底该怎么建立它们之间的联系呢？
这里作者打了一个比喻——整体性学习意味着知识的学习并不是孤立的，而机械记忆认为学习就像整理一个个大小不一的盒子，但是学习并不是整理盒子，学习就像编织一张大网。
这就意味着为了扩展知识之间建立联系，我们要成为一个“局外人”，不要让自己深陷局中，要掌握站在外面看知识的本领，跳出盒子之外。
作者在书中提到一个知识可以向三个“方向”建立联系：深度（这个知识的出处）、横向（同领域）、纵向（跨领域）。
1. 建立深度联系
深度联系就是要搞清楚这个知识点是怎么来的，比如我们知道一个数学公式，通常情况下，我们知道这个公式之后就直接拿来用，这当然是没错的，不过为了更好地记忆和运用，最好推演一下它是怎么得来的。
2. 建立横向联系
横向联系就是在同一知识领域，除了这个知识点还有没有其他和它类似的知识点，比如将古希腊发生的历史事件和我们国家古时候发生的某一个历史事件联系在一起。类似于我们看过几部剧，然后再看类似的剧的时候就会猜测出大概的发展趋势，诸如此类，知识也是如此。
3. 建立纵向联系
纵向联系用到的两个方法是比喻法和内在化（是作者自己创造的名词）。
在这之前，我们一直以为“比喻法”仅是一种修辞方式，可是现在作者告诉我们它是一种思维方式，更是我们的认知工具，比喻可以让我们在不熟悉的知识和熟悉的知识之间架起一座沟通的桥梁，然后建立一种兴趣。比如你可以将生物学和经济学联系在一起。
当我读到纵向（跨界）联系的时候，我想到了我迷恋的一部动画片《名侦探柯南》，为什么要提这部动画片呢？因为这部剧里的“黑衣组织”里面的每个人的人名都是一种葡萄酒的名字，这样的构思我想应该不是随意的，我猜想这是作者青山冈昌有意设计的。可是如果没有这种跨界的联系，又怎么会想到呢？
接下来是内在化，内在化法是让我们在脑海里建立图像，甚至是构成有趣的故事，如果可以甚至可以加入声音、感觉等等。我感觉这有一定的难度，这需要一个人很强的想象力，所以我还是偏重于比喻法。
不得不承认，现阶段要学的东西确实很多，树立终身学习的观念一定不会错，掌握更多、更好的学习方法也一定不会错。《如何高效学习》阐述的“整体性学习的策略”和“整体性学习的方法”就很有实践性，不是那种纸上谈兵的死概念，除此之外，书中还提到了，我们要树立目标，不能盲目学习，盲目学习只能创造一种学习的假象。