师：说到江南，总会引人无限遐思。古代文人留下了许多描写江南的诗句，同学们我们一起来回顾一下。
生：1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
4、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出慈净寺送林子方》
师：非常棒。我们今天再来学习一首描写江南的词。这就是来自韦庄的菩萨蛮。（板书：菩萨蛮）
师：学诗，诵读是关键的一步。要赏诗，更需要美读。只有美读，才能让我们更好的进入诗境。
现在我们一起来齐声诵读。
师：（肯定学生的诵读）现在我们再抽两生读。读后点评。老师指导诵读。诵读除了读准字音，更要读出节奏。读出情感。结合课后诵读指导进一步指导学生读，老师范读。再全班诵读。
师：看来同学通过美读已经进入诗境了。那么同学们从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容。
生：江南好。（板书：江南好）
师：江南好，那么江南具体好在哪里？请同学将体现江南好的句子勾画出来。
生：“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”
师：同学们找得非常好，现在给大家4分钟时间，让我们展开想象的翅膀，用散文笔调描绘一下这四句诗。注意想象合情合理 ，语言力求优美。
师：好，时间到，现在我们一起来分享一下你们的佳作。（抽两生起来交流）
师：老师也写了，我们一起看看。
盈盈春水，碧波千里，澄澈清灵，水汽氤氲。远江，雕花小舟荡起微波，点墨成香；船上，潺潺雨声轻弹，困意缱绻入梦。移船近岸，酒香肆意。只见酒家女挽起彩袖，正从酒坛里取酒，洁白的手腕好似霜雪般光彩照人。
师：同学们描绘得非常好。我们现在从赏析的角度来看看这四句诗。“春水碧于天”不但形容了春水的颜色，言外尚有水面开阔、明净，倒映着整个蓝天白云的美丽意境在。【点评：“春水船如天上坐”（杜甫诗）】（板书：从视觉角度写：描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡）“画船听雨眠” 躺在画船上，看江南蒙蒙雨景，听着细细雨声悠悠入梦。（板书：从听觉角度写：描绘了江南人悠然自得的生活情趣，凸显了江南水乡生活的悠闲自在）“垆边人似月，皓腕凝霜雪”比喻生动贴切，人如月柔和、美丽，“皓腕”、“霜雪”极言其皮肤白皙、细腻，江南女子温柔美丽的特点跃然纸上。（板书：温柔、美丽）
师：通过同学们的想象描绘和老师的讲解相信同学们已经置身诗境了。其实“置身诗境”？就是结合自己的生活体验、阅读积累，然后通过联想想象走进诗歌的意境。
师：好，现在我们来总结一下作者是通过哪些方面来赞美江南好的？
生：江南风景的美。
师：除了景美，还有呢？
生：人也美。
师：对，非常好。除此之外，其实江南人的生活也是美的，生活也是蛮有情趣的。
师：作者把江南写得这么好，这么美，那么他想表达怎样的情感呢？同学们能不能从词中找一个词来概括一下这种情感呢？
生：（齐声）断肠。
师：断肠什么意思？
生：悲痛的意思。那还乡怎么还悲痛呢？诗人有什么难言的苦衷呢？
师：要理解作者的情感，我们在第一单元学了一种方法叫什么？
生：（齐声）知人论世
师：对。就是知人论世。知人就是让我们在赏析诗歌时要了解作者，论世就是要了解诗作的创作背景。
师：我们来看两则材料。（ppt展示韦庄的相关介绍和诗歌的创作背景）
师：通过这两则材料，现在同学们明白了诗人为什么断肠了吧？为什么？
生：诗人的家乡发生战乱，让他不能回乡。
师：不能回乡，怕回乡看到……
生：家乡的破败不堪。
师：所以诗人对于家乡是欲回却不能、想回却不敢，是一种苦涩，更是一种无奈。
师：这种苦涩和无奈作者还通过哪些诗句来表现的呢？
生：人人尽说江南好，游人只合江南老。
师：：“人人尽说”，这其间所隐藏的意思是自己并未曾认为江南好，只是大家都说江南好而已。“游人只合江南老”，也是别人的劝说之辞，远游的人就应该在江南终老。“游人”是漂泊在外的游子，也是作者的自谓，他就是为了避乱浪游江南的游子。作为游子，他乡虽好，但却不是久留之地。中国有句古话：“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”韦庄这两句词，把怀念故乡欲归不得的感情都委婉地蕴藏在这表面看来非常真率的话中了。
什么人敢这样大胆地对韦庄说你就该留在江南终老，在江南你是一个游子，而却劝你在江南终老，那一定是你的故乡有什么让你不能回去的苦衷，所以才敢劝你在江南终老。因为韦庄是在中原一片战乱中去江南的，当时的中原如同他在《秦妇吟》中所描写的是“内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨”，在这种情况下，江南人才敢这样径直的劝他留下来。韦庄词“似直而纡，似达而郁”的特色，就正在这表面率直而内里千回百转的文字中得到充分体现了。（ppt展示陈廷焯《白雨斋词话》对韦庄的评价）
师：那么我们现在回过来看刚才写景的四个句子，把江南写得如此之好，之美，从景物特点来看，这是美景，是乐景，而这乐景表达的确实哀情。这种表现手法就是什么：
生：以乐景衬哀情。是属于反衬的一种。
师：好，我们来看一首元曲，一起来读一读。
师：大家找找这首曲中有没有和韦庄作为游子一样的情感呢？读出来。
生： 江山信美，终非吾土，问何日是归年？
师：上片写景呢？读一读，都是什么景？
生：美景。
师：对，写到了哪些意象？
生：有和菩萨蛮相同的画船、还有采菱的女子、静波。
师：也是景美，人也美，但美景表达的却是哀情。
师：好，最后我们再次有感情的诵读这首菩萨蛮，力争当堂背下这首词。
附： 越调 平湖乐 （王恽）
采菱人语隔秋烟。波静如横练，入手风光莫流转，共留连。画船一笑春风面。 江山信美，终非吾土，问何日是归年？
译文：采菱人隔着朦胧的秋烟在互相说着话，水波静静地如同横在那里的白色丝绢。到手的美丽景色不要轻易放走，共同沉迷于其中，在画船里欢笑着是因为女子娇媚的面容。江山确实漂亮，但终究不是我的故乡，何时我才能回到自己的故乡呢？
作者以白描手法，形象生动地写出采莲人怀念故乡之情思。前段写他乡之美，但“终非吾土”，点出归意。景色写得愈美，愈能反衬思乡之烈，归心之切。
这首元曲以乐景写哀情，用反衬的手法，表达出了作者强烈的思乡之情。
