欣喜的遇见——记芙蓉区大同小学熊炬老师

细叶美女樱：风姿绰约君子逑，窈窕淑女无颜色——摄于浏阳河风光带

上午第三四节课开班主任会，带了一本书，一叠作业，准备一心三用。

会议开始，才发现今天不是布置工作，也不是论坛，而是听讲课。

严格来讲，也不是讲课，是一位一线老师讲她的班主任故事和分享感悟。

坐在讲坛上的，是一位看上去三十多岁的女老师，留着短发，皮肤白净，眼神亲切，冲着大家微笑。

得知她姓熊。校长说，请大家收起试卷和作业……熊老师忙摆手：不必，大家随意就好。

我便还是一贯的架势：会议记录本放在桌子最跟前，旁边分别是手机、书籍和作业本，随时准备向它们一一进攻。

可是我并没有找到什么机会——熊老师一开口，就把我吸引住了。

说吸引，莫说是好奇。一个外表和状态都如此年轻的人，居然参加工作已三十一年。一开始，我以为是听错了，后来她自己正式说起这一点，不仅是我，在场的所有老师都表示非常惊讶。也许大家也和我一样，心里寻思着：这不可能吧？一个在小学班主任岗位上工作三十一年，一个即将退休的女老师，在大家的想象中应该是疲惫、衰老的代名词，一副为教育榨干的苦大仇深的模样。再不济，也应该是饱经风霜、愁眉苦脸、谨小慎微、正襟危坐，可目前的这位，也太具冲击力了吧？！她年轻，那种活力与自信是骨子里透出来的；她美丽，不是有多漂亮，而是有种内在的活泼与率真；她可爱，在小学界，她绝对是少有的真正葆有童心、童趣与童真的人！

自始至终，她都十分放松，当然，也有一些小小的自得，毕竟，超越年龄葆有年轻美丽是每一个女人的梦想。她完全有资本傲娇。她聊着天，轻轻松松、口若悬河地和我们谈她的经历，她和孩子和家长们的故事，她对教育的感悟。语速飞快，思维流畅，反应迅捷，让人觉得，她不仅在容貌上、也在智识、更在心灵上战胜了年龄。

锦带花：一簇柔条缀彩霞，颜色颇丰美难掩——摄于浏阳河风光带

在我看来，三十一年，其实是一个很可怕的数字。所以，对于我的工作年限，我一直不认为是种荣耀——或许对于年轻老师来说，是可堪羡慕的经历，或赢得尊重的资本——但于我自身，却只是感受到沉甸甸，更多的是怅惘，是朱自清笔下那种时光飞逝的枉然、沉重与无奈。也许，是因为我的一事无成吧，也或许是心境不同——很多时候，我发现，我身年轻，可心已老。

在熊老师身上，我却看到了一种不可能中的可能，一种我身上缺失的东西，那便是自信、阳光、活力。倒不是她的经历多么奇特，她的感悟多么深刻，而是她的状态触动了我，也触动了大家：原来，只要拥有快乐和幸福的能力，是可以超越年龄，活出自在、活出精彩的！

熊老师的话语里，闪耀着诸多教育的真知灼见。比如“严慈相济才是爱”、“遵守大的规范下的个性张扬”、“付出的时候是在得到”、“是孩子们让我们觉得有价值”、“小孩子是很干净的”、“爱是需要表达出来的”、“身教重于言教”等等。

我特别喜欢她对什么是最好的自己的表达。什么是最好的自己？熊老师认为有几点：心灵丰富、内心强大、灵魂健全、习惯良好、拥有公德心。这或许是她自身的写照吧。

透过她的外在，我得以窥见一颗不断修炼的内心，这是一颗基于爱（爱教育、爱孩子）的前提下，不断吸纳、不断学习、不满足现状、与时俱进的心。我猛然记起爱默生说过这样一句话：“世上唯一有价值的东西是活跃的心灵，这是每个人都有权享有的，每个人自身都包含有这颗心灵。”熊老师三十一年躬身小学教育，每天的琐屑并未将她的灵性吞噬，反而获得激发与张扬，这是为什么？我很感兴趣。也不免猜测，或许就是阅读，就是学习，就是自身的不满足，这让她始终保持一种不停歇的努力前行的姿态；还有就是把工作当作兴趣，然后去实践它，去爱它，并在这之中“将爱变成看得见”，于是便有了一种纯粹的生活，更重要的是，活得像儿童一样，葆有天真与好奇，简单与纯粹，活泼与美好。

龙船花：待到盛夏来，百日满城红——摄于深圳大学校园

会后，我忍不住走近她。她用毫无遮拦的热情的目光拥抱了我。我只想表达我对她的喜欢。真的，没有想到，在我的身边，居然有活得此等阳光明媚又令人敬重的人。

祝福熊老师。能够遇见她，真好。

深圳校园内一只不知名的蛾子，喜欢它的鲜艳与独特