“撒娇”引发的思考

     

        周一上午有幸去县直小学观摩优秀课堂，印象最深刻的是卢老师讲的《一匹出色的马》，正巧我们接下来也要学习这一课，这下可以直接移植教学，内心窃喜。卢老师这堂课设计的很紧凑，重在用读让孩子体会课文的内容，这也正顺应了二年级下学期的朗读要求。文中有这样一段文字“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱我:“我很累，走不动了，抱抱我。””让孩子想一想这一句该怎样来读，有个小女孩站起来噘着小嘴晃着身子读出了妹妹的话，可爱十足，仿佛她已经化身成文中的妹妹，在向妈妈撒着娇，这应该就是孩子的纯真。

      下午回校我便和我的学生学习这篇有趣的故事，当我的学生来读这句话时，只能用生硬来形容，好容易一个平时说话很甜的女孩来读，读书声音还太小。啊？跟县直小学的孩子差距这么大吗？我的学生不会撒娇？当时内心出现了很多问号。怎么办？我学着小女孩的样子噘着嘴晃着身子用上撒娇的语气读完了这句话，班里安静了十秒突然又热闹了起来，有的孩子用惊奇的眼光看着我，有的孩子使劲把身体抖一抖，可能是要抖掉鸡皮疙瘩，还有的孩子已经笑的前仰后合…...这样的一幕是我没有想到的，最后我还是坚持让孩子们用撒娇的语气读出这句话。

      这次课堂的小插曲值得我去反思。回想和他们上一年级时，下了课孩子就围着我有说有笑，什么都敢来问我。这样的情景现在好像已经变遥远，不知从何时起下了课我便回到办公室，进教室从来都是板着一张脸，对孩子们我好像好久没有跟他们一起说笑了，更别提他们在我跟前撒娇。每次到教室，我的眼里只会看到不遵守纪律的同学，只会一味地批评他们，而且我发现越是批评他们，不让他们干什么事情，他们越是去做什么，好像是要故意和我做对，所以，一天下来嗓子变声，身心疲惫。

      我的手机屏幕是一只可爱的动画小猫，整个手机主题都是很可爱的风格，雁姐看后发表了这样的感言“用这么可爱风格的手机主题，说明你内心里缺呀！”嘿，还真是这么回事。小孩子内心本是纯真可爱的，我为什么每次都是用成年人的思想去要求他们做这做那呢？何不用儿童的语言和方式同他们相处，说话时也向他们撒撒娇。就比如那次一起和他们出去放风筝时，风筝放起来时，我的手被风筝线拉的很疼，肿了起来，宋启利帮我吹吹，说一会就不疼了，学着大人的样子去照顾我。再看看孩子们欢快地迎着风追风筝，这些可爱的孩子怎么不令人喜欢？再想想自己也是个孩子，不然怎么也会在操场上打个滚儿？

     

      孩子的世界是多彩的，我得学会撒娇，学会用孩子的语言交流，才能得到孩子们对我真正的喜欢。《一株紫丁香》是孩子们送给老师的诗，老师也应用爱回馈孩子们的礼物。