青山不老 主题多元 合作探究模式下的略读教学

       

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青山不老

      师:  今天我们学习的是略读课文,略读课文该怎么学?

    生:  略读课文是以同学们自学为主。

  出示单元导语

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        看看这个单元的主题与什么有关?出示本单元课文及课文蕴含的道理。

        师:这节课我们一起走进《青山不老》

        1.浏览课文,有目的的找一些关键词语,出示重点词

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        根据以上重点词语浏览课文并概括主要内容。

      生汇报课文主要内容

      师:再次默读课文,在文中画出描写环境的语句。

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    默读课文并填写表格(先自学再与小组交流)

     

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小组交流(第一段)

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抓住关键词

      师:过去这里怎么样?

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抓住关键词

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        师:理解课文的方法:借住注释,抓住关键词。

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      作者根据现在和过去的环境的对比,写出了老人创造的奇迹。

        出示两篇文章,根据这节课的学习方法,自学两篇文章。

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自学并完成表格

                    小组展示

师总结:学会一种学习方法,可以运用到更多的课文当中。

   

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课后作业

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