青春何处安放

2019年的第二天，元旦假期后的第一天。

中午，七年级三个女生打一个女生，打人的有两个父母离异，一个和奶奶过，一个和姥姥过，还有一个是重男轻女的家里有二胎弟弟。挨打的七年级了不会写自己的名字，但会撩闲、会骂人、会激怒别人。

八年级的两个男生元旦前相约离家出走，打工不成，怕回家被父母责备，喝了老鼠药，好在老鼠药没有起作用。班主任提心吊胆，怕再有闪失。

七年级一个班主任向校长求助：一个女生不讲卫生身上恶臭，家长不以为然；一个男生上课尿裤子，尿流一地，身上经常尿骚味熏人，家长只是说：不常这样……同班同学因为他俩大冬天开窗户、甚至动手打人、迁怒班主任。

放学后一个男孩气愤地微信我，同班的女生追求他不成开始造谣，说他俩处对象了。

这些孩子共同的特点就是父母、家庭存在问题，从小目睹父母吵架，打架，甚至看过父母动刀，闹离婚……长辈无原则的宠溺、护短，过分的自由：女生都可以在同学家过夜，可以一个月不回家，化妆……更别说男生的抽烟、喝酒、打架、离家出走了。都有手机，发快手，QQ、微信上无限制的征友、结交各色朋友。

和喝过老鼠药的两个男生谈完，觉得问题真的很严重了，说是一时冲动，其实也是日积月累：学习不好，没有好朋友，父母总吵架，家里经济条件不好……总之，活着没意思，上学没意思，回家更没意思。平时大大咧咧的外表下，是敏感脆弱和不知所措。两个孩子相约赴死，因为家里情况一样：父亲喝酒，母亲唠叨，父母平时总因为琐事打架。和我反复解释和学校没关系，和老师没关系，现在已经翻篇了，一哭二闹三上吊挺有用，父母打架见少了。

用我认为他们能接受的方法劝了两个孩子，都是外表大大方方，看起来阳光，还挺好看的孩子，却不快乐，没理想，悲观。反反复复答应我以后闹心了，想不开了，有牛角尖了会来找我，我尽量用轻松的语气用各种论据证明好死不如赖活着，死都不怕还怕活吗，活着总会有希望……

虽然全校近一千五百学生，这是个别现象，但“不快乐”“没意思”似乎是好多学生的同感，真正爱上学的能有多少人呢?甚至于我们老师，爱上班的又有几个人?天天乐乐呵呵的真是少之又少，上班如上坟，周三开始盼周末，现在开始盼寒假……

想起以前学生送我的水杯上面的字：“老师，您用您的生命之光照亮了我的人生之路”，惭愧的发现，我们似乎忘了给学生光。

还记得面对停不下来闲聊的学生我用一首“秋思——古道西风瘦马……”让学生静下来，惊叹文学之美，意境之美。

开班会说自己的理想，畅谈20年后的职业和人生，说的精彩的黄同学整个初中都被叫做“黄医生”……一个默默无闻的女生理想被评为最佳，她说我也不知道最后能做什么，但我的理想是做个好人……

我给学生订《南方周末》《读者》《意林》……，早自习分享美文，和学生背《弟子规》……现在，突然发现自己不知不觉中失去了为学生寻找“光”的习惯 。

学生没有了“光”，就会没有学习的乐趣、没有理想目标、没有归属感、感觉不被认可和关注，最终没有方向，过剩的精力无处发泄，早恋，欺凌，自残……都是不会表达的学生刷存在感的方式和对不满现状的反抗，伤害别人和伤害自己，都是缺少父母的爱，也是缺少老师的“光”。

多希望：少一些生而不养，养而不教的父母。孩子在上帝手里时都是天使，我们不应该让他们失去真善美。

同时，作为老师，任重道远，责任重大。

提醒自己：2019年开始，重新做回能发光的老师。