督导有得，坚持分享第1480天，2021年5月22日

今晚督导收获:

1，孩子小时候经常看不到妈妈，妈妈这个外在客体对她的态度。会让孩子长大后认为是自己不好而不被人注意。这个孩子长大后的内在的世界里，就会有很多批判他贬低他的人，这就是他内化的人际关系。在这种关系里，孩子容易自责。经常感觉自己是一个被抛弃，被遗忘的孩子。也有的孩子，在学习阶段发现，考试好是一个重要的衡量自己有无价值的判定，所以他就会特别注重考试成绩。这个做法也是个双刃剑。这个孩子能够自觉的把自己的学习搞好，会让父母很省心。另一方面，也有的孩子因为太注重考试成绩，往往导致每次考试的时候，孩子总会出现状况，例如呕吐，生病。

2，当一个孩子退行的与母亲共生的状态时，那么在他的世界里，妈妈快乐，他才快乐，妈妈痛苦。他也痛苦。这个孩子的投射就是分裂的机制。他眼中的客体全是黑的，坏的，严格的，批判性的，可以决定我的抛弃我的。

3，来访者在咨询的过程中有宣泄，可以让他的意识和潜意识有连接。当来访者在咨询中对咨询师有攻击的时候，比如他一见咨询师就说，我今天其实是不想来的。咨询师并没有因为他这样说而生气。反而说，哦，原来是这样，那我们进咨询室谈吧。咨询师能够这样说，其实就是对他的一种接纳和抱持。咨询师的做法表现的和他的母亲是不一样的。他会感觉自己在咨询师面前是值得被支持，被喜欢，被聆听的。这样做下去，来访者慢慢就会好起来的。