【原创】我们就一定要在害怕与紧张的氛围里工作吗？

好好的礼拜六，早上醒来，马上拿出手机登录学校阅卷平台，批阅初四学生的月考试卷。

不一会儿，学校班主任群里传来这样的消息。

有的班主任看到熟悉的教室门牌号都紧张，惶恐，马上认错。有的班主任需要在风雨交加的大冷天，跑到学校再把窗户关上。

看着群里一个个被通报批评的班主任，我心里松了一口气，还好我都关好门窗了。庆幸没有被通报批评。

其实，这件事就像一个班里好多孩子忘记带作业，或者忘记做作业，道理是一样的。

我们周五下午有全年级演讲比赛，班主任忙忙碌碌，难免会疏忽关窗锁门的事。

只要提前有人在群里提醒一下，或许放学时分班主任们就都做到位了。可是，那个提醒并没有来。

一下子等到今天突击检查，好多人必然会措手不及。那么我们面对忘记带（做）作业的孩子，都是怎样处理的呢？

我以前会严厉呵斥，大声吼叫着讲道理。以理性说服的同时还得以气场形成绝对压迫。我的学生们不得不记住这个教训，再也不会忘记带作业。

后来慢慢地我教给他们方法，记在小本本上，一项一项事情都记好了。回到家按照小本本依次整理落实。

工作三年来，我发现了一个奇特的现象，无论上级领导的指示正确与否，合理与否，下属没有丝毫质疑，完全接纳，全面落实。

好比，我们学校为了搞特色，倡导了好多年的“四段七环”教学模式，其中存在好多弊端和纰漏，但我们必须在考核课、一人一课等公开课比赛中运用。尤其是语文课堂，被强压着框在这样的模式里，老师们的课都失去了语文味。

昨天我读到著名语文人徐杰老师（连续11次获得全国讲课比赛特等奖）的一篇文章，他就是说学校圈层越来越功利，领导们搞形式主义业绩，老师们为了证书荣誉疯狂赛课。

都在舍本逐末的道路上急功近利。

我的留言有幸被他置顶，以此表示对我教育初心的支持。

教育，尤其是学校教育，变得越来越不纯粹。甚至这种影响都慢慢渗透进家庭教育里来。

我，一枚小小的教书匠。

也只能好好学习，踏实练功。哪怕一眼看得到本质，我也装作什么都不懂的样子。

很多时候我会心疼我们一线教师队伍，因为庞大的教师团队，每天因为各种问题而被消耗着。尤其是女性教师，她们回到家还有幼儿需要照顾，家庭需要经营。

却每天都在无效的疲劳工作中磨掉自己的温柔，二三十载的工作生涯里，唯一给自己留下来的就是一身的病。

我们学校天天宣传奉献精神，牺牲精神。因为工作而生病的人，反而被当成正面教材案例来表彰。有的老教师，母亲生重病住院，她都没法兼顾，甚至等到母亲去世，也是奔赴教学一线，与中考的孩子们并肩作战。

他们宣扬这个，我感到的却是毫无人情味的冷酷无情，还有某种阶级压迫。

这所学校好多老教师退休的时候留下了很大的重病，无法修复，无法痊愈，后半生与病症朝夕相伴。而他们年轻的时候，都是拼命教学，拼命带班出成绩的人。战功赫赫，声名鹊起。到晚年，人走茶凉。学校里汹涌而来的年轻人，那些8090后们，成为了新的中流砥柱。可那些在讲台上付出半辈子心血的老教师们，没人再记得了。

我曾无数次提醒并告诫自己不要变成老一辈那样的人。自我是先于工作而存在的，身体是革命的最坚实根基。怎么可以为了工作而累坏自己的身体？

这也是艰难的地方。

因为我需要找到切实可行的法子，既能让自己工作中体验到幸福感和满满的乐趣，以此滋养自己的身心，让自己健康快乐，又能把工作干好，把成绩教出色。

我相信，慢慢摸索着来，我会进一步得一步的欢喜。