让教育回归本源2015.12

2015-12-31 08:46:13|  分类： 教育随感|字号 订阅

2015年10月25—26日，我随本镇五十一名教师一起去石家庄市参观学习，两天的行程，驱车七百余公里。期间，听取了石家庄精英中学校长（原衡水中学校长）李金池校长八十分钟的报告，观看了石家庄精英中学的激情大课间，听了一节数学课，还观摩了学校的集体教研。有收获也有感悟，有敬佩也有对教育的另类思考。

石家庄精英中学，从一所濒临倒闭的散漫学校到高考升学人数全市第一的变化，经过了短短五年的时间，不得不说是教育的奇迹。可以看出，从校长到教师再到学生都付出了艰辛的劳动，为高一级学校输送了大量人才，得到了社会的广泛关注。这些成绩，是校长报告围绕的中心，学校门前偌大的宣传牌也集中展示了近三年一本上线人数的攀升，向社会展示了学校在升学中取得的优异成绩。激情大课间足以看出，学校为培养学生的注意力费尽了心机，学校的激情课堂上，师生以题目训练为中心，进行了各种分析、讨论、研究与辨析。从校长到学生、从课上到课下，无不展示着为了取得优异成绩而采取的一系列措施和行动，其效率之高，令人敬佩，其效果之优，吸引了来自全国各地的同行前往学习，他们的精神值得我们学习，他们的成绩值得我们敬佩，他们的做法值得我们认真研究。

可是，我总觉得，这样的教育导向，是不是有些跑偏了？我们是义务教育工作者，教育的本源是提高全民族的文化素养和道德素养。为高一级学校输送合格人才，只是我们基础教育工作者的任务之一。无可否认，升入高一级学校，将来能够有一份体面的工作，是每一个家庭的梦想，我也是农村的孩子，也是通过考试的途径考进了师范学校，现在成了一名教师。可是，把升学做到极致，成为学校、教师、学生、家庭、社会的唯一追求，这本身不应该是值得庆幸的事。把教学成绩做到如此极致，不应该成为义务教育工作者的追求，更不应该成为学校的追求，如果仅仅一所学校这样做，影响不大，如果全国各地络绎不绝的学习效仿，那是教育方向的偏颇，前往学习的学校越多，教育的方向偏离就会越严重。我在教科处时，对学生进行体质测试并上报国家，因为全国学生体质的下降，大多数学生应用原来的体质健康测试标准进行评分都不及格，因此国家对学生体质测试标准进行了调整，即便如此，真实测试的结果令人无奈，降低标准后，仍有大量学生不能达标。是标准高了吗？近几年，学生多次集会，经常出现站了几分钟就晕倒的例子，一位体育教师向我抱怨，现在的学生谁还敢让他活动？正常的跑跑跳跳，腿骨折了，做个前滚翻，手腕又骨折了，绕操场还没跑一圈呢，竟然晕倒操场上了，我们的体育课到底该怎么上？还看到一篇文章记录的是大学生的体质测试，“一个班里就13个男孩有差不多10个体重超标满面油光腰如水桶手无缚鸡之力腿软如泥，引体向上测验就三人超过7个的最低起评分，而当我告诉他们7个只有10分的时候，从他们脸上看到的惊鄂表情和随之而来的对自己力量如此软弱的自嘲解围，这使我即大光其火又无可奈何！无可奈何的是他们的不以为耻反以为乐的可怕和麻木的身体价值观！大约20年前的大学男生，引体向上拉不到8个45分线是非常丢人的一件事情，而1000米长跑在4分钟以外的屈指可数。学生们的气概都到哪里去了，是什么毁了他们伟大的斗志？除了身体的衰退之外更为可怕的是青少年们对体育运动的冷漠和妖魔化。我可以在澳大利亚皇家植物园外看到满街慢跑的人群，我所看到的日本社区那么多孩子在家长带领下去玩棒球，我几乎每次去到英国格林威治天文台的公园里都看到踢球的小学生和骑小单车的中学生，我在感叹新西兰草地那么多的时候却看到哪里学生们在课间都光着脚丫子在校园草地上玩各式运动！再看看我们的孩子，他们对运动从心中的排斥和体育课对他们的放纵，你还有什么话可说那？只有无语！”以上是学生体质方面的现实。再看看现在学生的道德修养，明明亲眼看到并抓到违纪的学生，而学生矢口否认的例子，当老师的你遇到过吗？学校多次强调的随手乱扔垃圾，出口脏话等不文明现象在校园里少见吗？当然，这些是不能用成绩来衡量的。然而，作为教育者，这是我们的责任，这是我们基础教育更重要的内容，优异的教学成绩值得称赞，优秀民族素养的提升，更应该成为我们教育的追求。