两小儿辩日难倒孔子，如今好奇心为何鲜见？

两小儿辩日难倒孔子，如今好奇心为何鲜见？

文：枯木

在战国典籍《列子·汤问》中，记载了一则趣事：

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

这就是著名的寓言故事《两小儿辩日》，通过两个儿童对太阳的不同观感得出不同的结论，虽然放在当今可能有人会说幼稚。可是在两千多年前，这是多么了不起的辩论啊！由于人类对自然现象认识不足，以至于孔子都无言以对。

关于这则故事，发论很多，不少着重点放在孔子身上，有的说孔子谦逊，不知为不知；有的则在以往用来讥讽儒圣，然而却没考虑到故事本身。从内容上来说，论题艰深，辩论精彩，形象有趣，引人深思，从而引发后人不断地思考，并且进行不断探索研究，直到近代才找出其中原因所在，从某种程度上来说两小儿的好奇心促进了自然科学的进步。

再一个就是，两小儿辩日体现了战国时期各种学术思想林立的繁荣景象。在当时，允许有不同的声音和见解，诸子百家，著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，相互争鸣，百花齐放，精彩纷呈，因而成为后世难以企及的文化高峰。

而引发这些辩论的缘由，首先是各种学术思想的博弈，人们独立思考，集思广益，大胆质疑，追求真理；其次是人们对未知的渴望以及不断探索不断钻研的求索精神，而这些，都源自于人们的好奇心。正是由于好奇心，促使人类面对深奥神秘的自然现象以及自身环境的各种变化产生疑问，并进一步主动探索，才形成了今天科学飞速发展、社会日臻完善的社会局面，因而可以说好奇心是人类得以不断进步的原动力。

然而，随着历史的进步，我们发现，人们的好奇心越来越少，越来越多的人们缺乏探索精神和创新精神。很多人不求进取安于现状，对很多周边现象熟视无睹，或者认为理所当然，人们的思维也越来越固化，拘泥于过去的成果和结论，很少问个为什么。这一方面是因为人们自以为目前科学已经非常成熟，另一方面则因为迫于生活压力，事不关己高高挂起，因而漠然视之。

固然，大家都知道，上世纪以来，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富，从而深刻地改变了人类的思维观念和对世界的观感认知，也深刻地改变了人类生产生活的方式及质量，极大地推动了社会的发展。可是如果放在历史长河中，也许现在的科技进步就如春秋战国时期的文化奔涌一样，只是人类文明进化的一小部分而已。

然而，如果就此满足，就此洋洋自得，并故步自封，缺乏创造力，那么，社会进化就会出现停滞期，甚至会出现倒退。这并非耸人听闻，不说其他，就谈谈我们目前，单从教育来说，越来越多的孩子缺少好奇心，越来越多的儿童变得更加“早熟”和成人化，很小的年纪就显得“无所不知”，貌似知识丰富，其实这只是一种固化思维的表现和僵化知识的填充而已，并不能诱发创造性的思维，这样培养出来的“人才”怎么能够促进社会进步？

那么，造成孩子们缺少好奇心，或者说缺少创造能力的原因何在？首先我们要承认原因之一是科技飞速发展解决了很多疑问，但是，我们也要了解到，孩子们缺少创新性的主要原因是固化教育和应试教育的不当结果。

按说，教育的目的和本质是什么？估计很多人能够侃侃而谈并高谈阔论，诸如培养合格人才为社会作贡献等等，无一不是天花乱坠，可是真的做起来就不是那么回事了。如果让笔者来讲，教育的目的很简单，那就是提供一种发现问题和解决问题的能力。而如何培养这两种能力，包括接受已有知识发现未知就是教育的本质。

然而，目前的国内教育，由于资源有限，导致应试教育的存在；而应试教育的存在（也许是不得不存在），使得很多学校和教师脱离了教育的本质和目的。

就拿学校来说，校园越来越漂亮，楼宇越来越宏伟，师生人数越来越庞大，目的只不过是为了创收和拨款；学生高价家教、争上名校只不过是为了跻身富裕阶层和庞大私产；教师照本宣科、填鸭猛灌只不过是为了固定铁饭碗；近几十年的趋势是名校更加有“名”，普通学校的生存越来越难，所有学校都朝着“大”的方向发展，却没有向着“强”的目标迈进。

试问什么叫名校？并非学校著名，也不是教师著称，而是教育方式有名。历数所有名校，在其创立之初，难道就是名校？概其因为教导有方，能够把普通学子培养的学业有成，对社会有功，这才叫名校。如果大家都把神童召集在一起，优质资源汇集一身，贪天之功，坐享其成，这叫什么有名？只有把普通学子的潜力挖掘，施展才能，并且更上一层，这才是鼎鼎大名，显然，目前没有一所能相称。

而这一切，源自于教育的僵化和思维的固化，表面上的义务教育并不能阻挡应试教学的蔓延，一层层的遴选迫使学校、家长和学生产生共谋，在儿童时期就不约而同的开始夯下坚实的应试基础。各种培训班兴趣班，各种特长班才艺班，只不过是为了升级加分，却不管孩子愿不愿意，感不感兴趣，一股脑儿的塞进去，不为什么，因为别人家的孩子都这样，千万不能输在起跑线上。美其名曰：“一切都是为了孩子！”

于是乎，儿童从读书识字起，就被填鸭式教育塞得思维僵化、昏昏庸庸，就被各种培训搞得头昏脑涨、鸡犬不宁；就被各种利益输送、各种竞争养成唯重利名；幼稚年代就开始争强好胜，小小年纪就变得成熟“持重”，哪里有时间看看蓝蓝的天，白白的云？哪里有可能“两小儿辩日”？好奇心不复有之，即便是有，也会被扼杀在萌芽中。

最后希望，我们的孩子能够不再承受应试之重，不再奔波于辅导培训之中，不再被培养成鹦鹉学舌之众，不再被扼杀好奇心之性灵！要知道，保持好奇，充满童心，这才是人类伟大光辉之本性！也是社会源源不断进步的强大驱动！

2020/12/10榆木斋